Présentation sur HN : une app au format Anki/Duolingo utilisant des vidéos YouTube éducatives

 (platoedu.org)
4 points par GN⁺ 2024-01-28 | 1 commentaires | Partager sur WhatsApp

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L’avis de GN⁺

  • Ce site web propose une plateforme d’apprentissage gamifiée qui s’appuie sur YouTube pour apprendre de manière ludique divers sujets académiques.
  • Les utilisateurs peuvent acquérir efficacement des connaissances grâce à des flashcards populaires et des mini-cours, ce qui peut renforcer leur motivation à apprendre.
  • Comme la plateforme couvre un large éventail de disciplines, elle offre aux utilisateurs la possibilité de choisir les domaines qui les intéressent et de les explorer en profondeur.

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1 commentaires

 
GN⁺ 2024-01-28
Avis sur Hacker News

  • J’ai essayé quelques vidéos et les questions étaient plutôt pertinentes et faciles à répondre.
    Je ne sais pas comment appeler le fait que les formulations soient claires, que les choix se distinguent bien les uns des autres et que la bonne réponse soit évidente, mais c’est surprenant que ce soit généré par IA, car même un humain aurait du mal à produire ce genre de choses.
    Cela dit, même si le choix des vidéos dans les playlists a déjà été abordé, j’aimerais qu’il y ait un mécanisme pour distinguer les vidéos de divertissement éducatif des vraies vidéos pédagogiques, c’est-à-dire des explications de première main réalisées par des enseignants ou des experts du domaine.
    On voit beaucoup de vidéos comme Real Engineering, Economics Explained ou CGP Grey ; à mon avis, ces dernières ont une densité d’information bien plus élevée, tandis que la valeur éducative des premières a tendance à être surestimée.

    • Je ne suis pas d’accord avec l’idée que la valeur éducative des premières soit surestimée.
      Certaines personnes peuvent surestimer leur profondeur, mais la valeur éducative de ces vidéos est justement de créer une compréhension de base de sujets auxquels on n’aurait autrement jamais été exposé.
      Comme leur densité d’information est faible, elles sont plus faciles à comprendre et à consommer qu’un cours de Harvard, par exemple.
      Pour apprendre en profondeur, de vrais cours ou des livres sont évidemment préférables, mais si l’on n’a pas besoin ou pas envie de cette profondeur, l’infodivertissement convient très bien.
    • J’ai créé la fonctionnalité de playlist à la va-vite ce matin parce qu’elle permettait de montrer facilement comment Plato fonctionne, et j’ai écrit un script pour rassembler des vidéos adaptées à une démo.
      Si vous avez de bonnes chaînes à recommander, j’aimerais les ajouter.
      L’une des choses que j’ai laissées pour plus tard est d’utiliser un classificateur BERT pour répartir les vidéos entre contenu éducatif, divertissement éducatif et non éducatif, puis créer des recommandations vidéo plus personnalisables que celles de YouTube.
      En fait, j’utilise aussi deux comptes YouTube, afin que regarder des vidéos aléatoires sur l’un ne pollue pas mon compte dédié à l’éducation et à l’apprentissage.
      Cela dit, je pense que les deux ont leurs mérites. Le vrai contenu éducatif et le divertissement éducatif sont assez différents, mais c’est une alternative acceptable à TikTok ou IG Reels quand on veut faire défiler sans trop réfléchir, et c’est souvent utile, surtout quand on n’a pas de connaissances préalables dans le domaine.
    • Les vidéos de divertissement éducatif sont trop nombreuses, trop populaires, faciles à regarder en rafale, et l’IA de YouTube les recommande beaucoup plus.
      À l’inverse, les vraies vidéos éducatives sont bien plus difficiles à découvrir sur YouTube.
      Je voulais créer un frontend YouTube qui me permette de contrôler la quantité de “nouvelles vidéos” recommandées. Ce sont les nouvelles vidéos qui dévorent le temps.
      Le nouveau frontend devrait inciter à revoir les vidéos afin de mieux les assimiler et les mémoriser. Il pourrait ajouter davantage de questions-réponses, comme PlatoEdu, ou pousser à prendre ses propres notes.
      Cela obligerait à sélectionner les vidéos, et augmenterait les chances de les regarder de façon plus productive.

  • En voyant Anki/Duolingo dans la présentation, j’ai pensé que c’était pour l’apprentissage des langues, mais c’est vraiment une excellente idée.
    Je regarde souvent ce genre de vidéos sans en retenir grand-chose ; cela semble être le complément idéal pour transformer l’infodivertissement en temps bien utilisé, ou au moins en temps moins gaspillé.

    • Moi aussi, je passe un peu trop de temps sur YouTube, donc ce serait utile que tu me dises en message privé quel type de contenu tu regardes.
      J’aimerais mieux comprendre quels matériaux sont nécessaires pour ajuster la génération de questions.
    • On pourrait peut-être aussi superposer de l’apprentissage des langues à toutes les vidéos consommées sur YouTube.

  • Excellent projet. Cela dit, la première question que j’ai reçue était “Qui est le sponsor de cette vidéo ?”, ce qui m’a fait rire.

  • J’ai toujours voulu essayer quelque chose comme ça pour Wikipedia aussi, et je pense que cela pourrait être fait sous forme d’extension Wikimedia.
    Mais récemment, je me suis plutôt orienté vers le développement de ma capacité à rassembler rapidement de l’information, au lieu de consacrer une partie de ma journée à mémoriser des faits dont je ne suis pas sûr qu’ils me seront utiles.

    • Je fais quelque chose de similaire.
      Quand je lis des billets de blog, articles scientifiques ou autres documents dont j’ai beaucoup appris sur un sujet qui m’intéresse, je classe le PDF dans Obsidian avec des tags et, éventuellement, des notes.
      Cela permet de retrouver rapidement l’information en local, et quand j’ai oublié quelque chose, rouvrir le document et le relire me fait apprendre un peu plus, ce qui augmente la quantité apprise.
      C’est une sorte de répétition espacée complexe, mais plus proche d’un apprentissage passif.
      Bien sûr, cela ne s’étend pas facilement à beaucoup de sujets, mais après plusieurs années et des centaines de notes, cela fonctionne toujours bien pour moi.
    • Je suis curieux de savoir ce que tu utilises pour rassembler l’information, et si tu fais aussi du suivi des sources.

  • Super. J’ai été surpris que cela fonctionne aussi bien avec des vidéos musicales, et je n’avais pas vraiment apprécié auparavant le contexte poétique des paroles de Pantera.
    Il y a un petit bug : le service exige une URL youtube.com et ne gère pas les URL m.youtube.com qu’on obtient en copiant depuis un navigateur mobile ou NewPipe.
    Ce serait bien de prendre aussi en charge les URL mobiles.

    • C’est une bonne surprise inattendue que les paroles de vidéos musicales fonctionnent.
      Merci de l’avoir signalé, je vais corriger ça.

  • J’aime l’idée, mais je suis un peu méfiant parce qu’on dirait que beaucoup de nouveaux comptes ont posté de faux commentaires.

    • Pour des raisons statistiques, je n’aime vraiment pas stigmatiser les nouveaux comptes, mais chacun se fera son avis.

  • Je me demande qui choisit les vidéos. Cela semble être une sélection assez orientée.
    Par exemple, sous “Physics”, on trouve des vidéos comme “The big lie about carbon capture”, “Why (toilet) flushing isn't for everyone” ou “The scientific basis for miracles”.

    • Ce n’est pas encore idéal. Les recommandations sous chaque catégorie utilisaient les labels de catégorie de YouTube lui-même, donc les résultats étaient souvent mauvais, et je suis en train d’améliorer ça.

  • Mon Dieu, c’est quelque chose que je voulais créer depuis longtemps, ou que j’espérais voir quelqu’un créer.
    Je vais clairement l’essayer, et le design a l’air intuitif et réussi.
    Y a-t-il un moyen de l’auto-héberger pour éviter la limite de 30 minutes par vidéo ?

    • Oui. La limite de 30 minutes n’est qu’une heuristique destinée à simplifier une partie de la génération.
      En général, il y a des sous-titres, donc pas besoin de lancer Whisper, et 30 minutes représentent environ 4 000 à 5 000 tokens, ce qui rend très peu probable le fait de dépasser la limite et de devoir générer en plusieurs fois.
      Contacte-moi en message privé ; mon e-mail est dans mon profil, et je peux t’ouvrir l’accès aux vidéos plus longues.

  • Très bonne idée.
    Je me disais qu’il serait utile d’avoir un site de favoris permettant d’ajouter des notes personnelles horodatées aux vidéos YouTube que l’on regarde à des fins d’apprentissage.
    Faute de ce genre de fonctionnalité, j’utilisais OneNote.

  • C’est vraiment bien, excellent travail.
    Un point : après avoir soumis une vidéo et répondu aux questions, la section “New Videos to Watch” qui apparaît donnait l’impression de proposer des vidéos similaires à celle que j’avais ajoutée, mais qui n’avaient pas encore été téléversées sur PlatoEdu.
    Je m’attendais à ce qu’il s’agisse de vidéos déjà ajoutées par d’autres personnes et pour lesquelles des questions avaient déjà été générées.
    Du coup, j’ai été surpris qu’un téléversement commence quand j’ai cliqué sur l’une d’elles ; si j’avais su qu’elle serait ajoutée, j’aurais d’abord regardé la vidéo pour vérifier la qualité du contenu.
    Je l’ai mis en favori.

    • Je suis encore en train de régler des problèmes d’UX.
      En l’utilisant moi-même, j’ai trouvé assez pénible de faire attendre l’utilisateur jusqu’à la fin de la génération, mais si la vidéo est téléversée à l’avance, elle est disponible “instantanément” quand on arrive à l’écran des questions.
      Je vais essayer de corriger ça aujourd’hui ou demain.
      Je pense qu’il vaudrait mieux générer le contenu de la vidéo immédiatement, sans l’ajouter directement au compte, puis demander confirmation à l’utilisateur.