L’éducation avec l’intelligence artificielle

• "TechCrunch" publie un guide destiné aux enseignants qui utilisent ChatGPT en classe.
• Le guide comprend des prompts suggérés, une explication du fonctionnement et des limites de ChatGPT, ainsi qu’une présentation de l’efficacité et des biais des détecteurs d’IA.
• Les enseignants utilisent ChatGPT de différentes façons : simulation de conversations complexes, création de quiz et de plans de cours, réduction des difficultés pour les élèves dont l’anglais n’est pas la langue maternelle, et apprentissage de l’esprit critique.
• Cet article propose des exemples de prompts pour aider les enseignants à se lancer avec ChatGPT.
• Les prompts abordent des sujets comme la création de plans de cours, les explications efficaces, le soutien à l’apprentissage des élèves et la création d’un tuteur IA.
• L’article souligne que les enseignants sont les experts et qu’ils doivent utiliser ChatGPT comme ressource de référence.
• L’objectif est d’aider les élèves à comprendre les contenus avec plus de nuance et une plus grande diversité de points de vue, à améliorer leurs compétences en rédaction et en conversation en anglais, et à développer leur esprit critique ainsi que leur capacité à résoudre des problèmes.
• L’article mentionne également d’autres ressources dans une nouvelle FAQ sur l’enseignement de l’IA et l’IA au service de l’éducation.

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Avis de Hacker News

• Le principal problème de ChatGPT à l’école est qu’il ne répond pas à la nécessité pour les élèves d’obtenir des notes afin de valider les matières et décrocher leur diplôme de fin d’études secondaires.
• L’IA peut générer a posteriori des brouillons et des plans, ce qui rend l’exigence de « montrer son travail » dénuée de sens.
• Certaines personnes estiment que l’IA les a aidées dans l’apprentissage des langues et la préparation aux entretiens.
• Khanmigo utilise GPT-4 comme tuteur, mais les données sur son efficacité sont insuffisantes.
• Les éducateurs ont du mal à s’adapter à l’IA et cherchent comment l’intégrer au cursus.
• Les enseignants craignent l’IA et doivent changer complètement leur manière d’enseigner.
• Le plugin Revision History aide les enseignants à voir le processus de rédaction des brouillons des élèves et est présenté comme une alternative aux détecteurs d’IA.
• Évaluer les questions de suivi posées par les élèves lors d’une interaction en chat pourrait être une meilleure façon d’évaluer leur compréhension.
• ChatGPT n’est pas fiable pour les problèmes de physique, mais il peut faire gagner du temps aux apprenants non anglophones et fournir des indications pour les devoirs de programmation.
• L’IA est utile après l’acquisition des compétences de base, comme les calculatrices et les ordinateurs, mais la donner à de jeunes élèves peut nuire à l’apprentissage.