L’enseignement à domicile devient la forme d’éducation qui croît le plus vite aux États-Unis

• Aux États-Unis, l’enseignement à domicile a fortement bondi au début de la pandémie puis s’est maintenu en grande partie jusqu’à l’année scolaire 2022-2023, passant d’une pratique autrefois perçue comme marginale sur le plan idéologique à un pilier majeur du système éducatif
• Selon les données recueillies par le Washington Post dans 32 États et à Washington D.C., le nombre d’élèves instruits à domicile a augmenté de 51 % en six ans dans les États comparables, tandis que les écoles privées progressaient de 7 % et que les écoles publiques reculaient de 4 %
• La hausse s’est étendue au-delà des clivages politiques, géographiques et démographiques : Anderson, en Caroline du Sud, a progressé de 373 %, et un district scolaire du Bronx de 358 %, confirmant de profonds changements aussi bien en ville qu’en zone rurale
• Pour l’année scolaire 2021-2022, 390 districts comptaient au moins 1 élève instruit à domicile pour 10 élèves de l’école publique, soit environ quatre fois plus que selon le même critère en 2017-2018
• Comme 11 États n’imposent aucune obligation de déclaration de l’enseignement à domicile et que 7 autres disposent de décomptes instables, il est difficile d’établir un total national, mais le nombre d’enfants instruits à domicile aux États-Unis est actuellement estimé entre 1,9 et 2,7 millions

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Une hausse qui ne s’est pas essoufflée après la pandémie

• L’enseignement à domicile est devenu la forme d’éducation qui croît le plus vite aux États-Unis, et la flambée observée au début de la pandémie s’est en grande partie maintenue jusqu’à l’année scolaire 2022-2023
• Contrairement à l’idée que la plupart des familles reviendraient à l’école une fois levées les obligations de port du masque et les autres restrictions liées à la Covid-19, la hausse n’a été que peu résorbée
• L’extension de l’enseignement à domicile commence à avoir des effets sur l’éducation publique, les communautés locales et les centaines de milliers d’enfants qui apprennent hors du cadre scolaire traditionnel

Périmètre des données et estimations nationales

• La population instruite à domicile aux États-Unis est difficile à mesurer précisément, et 11 États, dont le Texas, le Michigan, le Connecticut et l’Illinois, n’exigent pas des familles qu’elles déclarent leur choix de l’enseignement à domicile
• Sept États supplémentaires disposent de décomptes instables des enfants instruits à domicile
• Le Washington Post a collecté des données fiables dans 32 États et à Washington D.C., représentant plus de 60 % de la population américaine d’âge scolaire
• Dans 18 États, les données d’inscription des écoles privées et publiques pouvaient également être utilisées à des fins de comparaison
• L’analyse inclut les chiffres d’inscription à l’enseignement à domicile d’environ 7 000 districts scolaires individuels
• En 2019, la dernière estimation fédérale officielle du National Center for Education Statistics dénombrait 1,5 million d’enfants instruits à domicile aux États-Unis
• En appliquant depuis lors les taux de croissance des États qui suivent l’enseignement à domicile, le nombre actuel d’enfants instruits à domicile aux États-Unis est estimé entre 1,9 et 2,7 millions
• À titre de comparaison, les écoles catholiques comptent moins de 1,7 million d’élèves, et les charter schools environ 3,7 millions à l’automne 2021

Hausse des inscriptions et recul de l’école publique

• Dans les États comparables, le nombre d’élèves instruits à domicile a augmenté de 51 % au cours des six dernières années scolaires
  • Sur la même période, les inscriptions dans les écoles privées ont augmenté de 7 %
  • Les inscriptions dans les écoles publiques ont diminué de 4 %, recul auquel l’enseignement à domicile a aussi contribué en partie
• La progression de l’enseignement à domicile se manifeste au-delà des clivages politiques, géographiques et démographiques
  • À Anderson, en Caroline du Sud, le nombre d’élèves instruits à domicile a augmenté de 373 % en six ans
  • Dans un district scolaire du Bronx, il a augmenté de 358 %
• Pour l’année scolaire 2021-2022, 390 districts comptaient au moins 1 élève instruit à domicile pour 10 élèves de l’école publique
  • Le nombre de districts atteignant ce ratio est environ quatre fois supérieur à celui de l’année scolaire 2017-2018
  • Cela exerce une pression accrue sur des systèmes d’éducation publique qui connaissaient déjà une baisse des inscriptions avant la pandémie

Relation entre résultats scolaires et hausse de l’enseignement à domicile

• Contrairement à l’interprétation selon laquelle l’essor de l’enseignement à domicile serait dû à l’échec de l’école publique, il n’existait aucune corrélation entre la qualité des districts scolaires mesurée par les scores aux tests standardisés et la progression de l’enseignement à domicile
• Au début de la pandémie, certains districts à haut niveau de réussite ont même connu de fortes hausses de l’enseignement à domicile
• À l’automne 2022, l’ampleur de la hausse est devenue similaire, indépendamment des performances des écoles
• Même dans les 20 % de districts les mieux classés au niveau national en matière de résultats scolaires, on comptait plus de 60 000 élèves instruits à domicile à l’automne 2022
• Même dans des districts très performants comme De Pere, dans le Wisconsin, et Capistrano Unified, certaines familles choisissent l’enseignement à domicile pour des raisons liées à l’environnement scolaire, aux besoins particuliers, à la gestion des allergies ou aux difficultés d’adaptation de leur enfant

Les cas de la Floride et du comté de Hillsborough

• La Floride compte le plus grand nombre d’élèves instruits à domicile parmi les États disposant de données exploitables, avec plus de 154 000 enfants concernés
• Hillsborough County, en Floride, est le district scolaire qui compte le plus d’élèves instruits à domicile dans la base de données du Washington Post, avec 10 680 élèves au début de l’année scolaire 2022
  • Depuis 2017, le nombre d’élèves instruits à domicile y a augmenté de 74 %
  • Sur la même période, les inscriptions dans l’école publique ont progressé de 3,4 %, pour atteindre 224 538 élèves
• Dans le comté de Hillsborough, l’écosystème académique et périscolaire qui soutient l’enseignement à domicile s’est aussi développé
  • Les élèves instruits à domicile participent à des sports de compétition
  • Ils montent de grandes productions comme « Mary Poppins » et « Les Miserables »
  • Des cérémonies de remise de diplômes de fin de lycée, des proms et des homecoming dances sont également organisés
• Un co-op chrétien d’enseignement à domicile qui comptait environ 40 personnes en 2011 a grandi pour atteindre près de 600 membres
• Parmi les 10 districts scolaires comptant le plus d’élèves instruits à domicile dans la base de données du Washington Post, 9 se trouvent en Floride
  • C’est le résultat combiné de la grande taille des districts floridiens et d’un environnement politique favorable à l’éducation à domicile
• Les élèves instruits à domicile en Floride ne sont pas obligés de passer les mêmes tests standardisés que les élèves de l’école publique, mais ils peuvent rejoindre les mêmes équipes sportives de lycée et recevoir des bourses pour les universités publiques
• Avec l’extension du programme de vouchers éducatifs par le gouverneur Ron DeSantis, les enfants instruits à domicile deviennent aussi éligibles si leurs parents soumettent un plan d’éducation et passent un test standardisé annuel
  • Les familles du comté de Hillsborough peuvent recevoir jusqu’à 8 000 dollars de fonds publics par an et par enfant

Des dynamiques différentes à New York et dans les zones rurales du Kentucky

• La population instruite à domicile dans l’État de New York a plus que doublé depuis 2017 pour atteindre près de 52 000 élèves, soit la plus forte hausse au niveau d’un État dans la base de données du Washington Post
• Dans 24 des 33 districts scolaires de New York City, le nombre d’enfants instruits à domicile a augmenté d’au moins 200 % en six ans
  • Dans certains districts de Brooklyn et du Bronx, la hausse dépasse 300 %
• À New York City, les élèves instruits à domicile ne représentent toutefois encore qu’une petite part de l’ensemble des enfants d’âge scolaire
  • Un district englobant l’Upper West Side de Manhattan et une partie de Harlem comptait 377 élèves instruits à domicile à l’automne 2022, contre environ 20 000 inscriptions dans l’école publique
  • Un seul district de Staten Island dépasse les 1 000 élèves instruits à domicile
• Dans le comté de Pulaski, au Kentucky, l’enseignement à domicile a augmenté de 75 % depuis 2017, et l’on compte désormais 908 enfants instruits à domicile
  • C’est une proportion notable dans une zone où le district public compte moins de 7 800 élèves
• Dans 19 districts scolaires du Kentucky, il y avait au moins 1 élève instruit à domicile pour 10 élèves de l’école publique en 2021-2022
  • L’Arkansas compte 48 districts et la Californie 46 répondant au même critère
  • La plupart se trouvent en zone rurale

Financement de l’école publique et débat sur la régulation

• Dans plusieurs régions, dont le Kentucky, le financement des écoles publiques est directement lié au nombre d’élèves inscrits
• Un enseignant du comté de Pulaski estime que si un élève instruit à domicile n’est pas inscrit dans le district, celui-ci ne reçoit pas le budget correspondant, ce qui aggrave encore des finances déjà insuffisantes
• L’extension de l’enseignement à domicile accroît aussi les inquiétudes concernant les zones où la régulation est faible
  • Dans la plupart des États, les élèves instruits à domicile n’ont pas à soumettre de tests attestant de leurs progrès scolaires
  • Même dans les États qui exigent une évaluation, des exceptions peuvent exister
• Beaucoup de nouveaux enfants instruits à domicile entrent dans un environnement où aucun responsable public ne vérifie ce qu’ils apprennent, ni dans quelle mesure ils l’apprennent correctement
• Elizabeth Bartholet, professeure émérite à la Harvard Law School, affirme que les décideurs publics devraient se préoccuper de l’ampleur du phénomène et de la réalité des apprentissages des enfants instruits à domicile

Les facteurs de croissance à venir et le rôle de l’école publique

• Dans la plupart des districts disposant de données pour l’année scolaire 2022-2023, l’enseignement à domicile a reculé par rapport au pic de la pandémie, mais demeure supérieur à son niveau d’avant la pandémie
• Dans 697 districts, l’enseignement à domicile continue de progresser
• Dans un sondage Washington Post-Schar School, les raisons citées par les parents pour choisir l’enseignement à domicile incluaient les fusillades en milieu scolaire, le harcèlement et la qualité générale de l’environnement scolaire
• La crainte d’une intrusion de la politique dans l’éducation publique faisait aussi partie des raisons évoquées et reste un facteur peu susceptible de disparaître facilement dans un contexte de débats sur l’identité de genre, l’histoire des Noirs et la manière d’aborder certains sujets en classe
• En Arizona, en Arkansas, dans l’Utah, en Virginie-Occidentale, dans le New Hampshire, en Floride et ailleurs, des vouchers offrant plusieurs milliers de dollars par an aux enfants scolarisés hors de l’école publique sont également accessibles aux familles pratiquant l’éducation à domicile
• Avec ce type de politiques, l’enseignement à domicile entre de plus en plus en concurrence avec le système d’éducation publique et les ressources fiscales
• Les écoles publiques ont traditionnellement joué un rôle central dans les communautés locales, qu’il s’agisse des compétitions sportives, des spectacles, de la célébration des réussites scolaires ou de l’accueil en cas de catastrophe
• Dans le district scolaire de Knox County, les inscriptions dans l’école publique ont reculé de 16 % au cours des six dernières années, tandis que le nombre d’élèves instruits à domicile a augmenté de 80 %

Méthodologie et limites des données

• Le Washington Post a collecté le nombre d’élèves instruits à domicile dans 6 738 districts scolaires et 163 counties
• La collecte portait sur les chiffres annuels de l’enseignement à domicile de l’année scolaire 2017-2018 à l’année scolaire 2022-2023
• Au final, des données ont été obtenues pour tous les districts publics de 29 États et de Washington D.C., ainsi que pour tous les counties du Montana, du Nebraska et du Vermont
• Les données collectées représentent 61 % de la population américaine d’âge scolaire, et les données sont publiées sur GitHub
• La Pennsylvanie, le Rhode Island et le Tennessee n’ont pas publié le nombre d’élèves instruits à domicile pour l’année scolaire 2022-2023, et le Maine ne partage des données par district que depuis l’année scolaire 2020-2021
• L’Arizona, le Nevada et l’Oregon ne suivent, par district, que les nouvelles inscriptions annuelles à l’enseignement à domicile
• En Caroline du Nord, les registres ne sont pas régulièrement nettoyés lorsque des élèves quittent le dispositif
• La Virginie-Occidentale, l’Utah et l’Alabama ne disposent pas de données annuelles d’inscription
• Onze États n’ont pas d’obligation de déclaration de l’enseignement à domicile, et ne disposent donc pas de chiffres d’inscription
• Les modalités légales de l’enseignement à domicile varient selon les États, ce qui fait aussi varier les méthodes de comptage
  • Certains États suivent les formes d’enseignement à domicile assimilées à des écoles privées basées au domicile, tandis que d’autres ne le font pas
  • Par conséquent, le décompte du Washington Post est presque certainement sous-estimé, même dans les États où des données ont été obtenues
• Le Wisconsin et la Géorgie ne fournissent que le nombre d’élèves instruits à domicile pour lesquels les formulaires obligatoires ont été soumis électroniquement
• Certains districts du Kentucky ont signalé par erreur 0 ou 1 élève certaines années, et ces chiffres ont été exclus de l’analyse
• En Californie, l’enseignement à domicile n’est pas explicitement autorisé, mais de nombreux parents exploitent une école privée basée au domicile, et le California Department of Education classe comme enseignement à domicile les écoles privées comptant 5 élèves ou moins
• En Louisiane, de nombreux dispositifs d’enseignement à domicile fonctionnent comme des nonpublic schools ne recherchant pas d’agrément, et sont comptabilisés comme enseignement à domicile lorsqu’ils comptent 5 élèves ou moins

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Avis Hacker News

• Quand j’ai emménagé dans ma maison il y a environ 10 ans, la famille voisine faisait l’école à la maison. Avant cela, je ne connaissais personne qui l’avait pratiquée et j’avais le préjugé que ce serait horrible, mais en les connaissant vraiment, j’ai découvert que c’était tout autre chose.
  Cette famille avait créé un groupe d’école à la maison avec d’autres familles ; les enfants allaient chaque jour dans une maison différente, passaient une demi-journée à étudier une matière, puis le reste en temps libre. Comme il y avait deux matières par jour, du point de vue des parents, il suffisait de prendre en charge une matière pendant une demi-journée par semaine.
  Ils faisaient aussi des sorties, montaient des pièces de théâtre dans le garage avec costumes et vidéos, et les enfants étaient heureux, intelligents, polis et sociables. Ils avaient aussi beaucoup d’occasions de faire du sport et, à ma connaissance, tous sont allés au lycée public.
  Ma vision de l’école à la maison — un enfant enfermé toute la journée dans une maison, socialement isolé avec un seul parent — a complètement changé ; en réalité, cela ressemblait davantage au modèle des écoles Montessori, qui compte beaucoup de réussites.

  • L’école à la maison compte de nombreuses réussites, mais aussi beaucoup d’échecs terribles.
    https://news.harvard.edu/gazette/story/2020/05/law-school-professor-says-there-may-be-a-dark-side-of-homeschooling/
  • Ce modèle existe peut-être, mais le problème fondamental est qu’il y a très peu de réglementation. Dans mon quartier aussi, il y a une famille qui fait l’école à la maison, et leurs 8 enfants ne sortent jamais de chez eux.
    Ils ont une clôture de 8 pieds et un terrain d’un acre, donc ils passent probablement leur temps dehors seulement là, et ils ne reçoivent personne. Seul le père peut parler aux gens de l’extérieur, et même cela paraît très étrange.
  • À partir d’un certain point, ne faudrait-il pas voir cela non plus comme de l’école à la maison, mais comme une école dont seules les exigences de certification des enseignants diffèrent ? Le mettre dans la même catégorie que les cas où les parents enseignent eux-mêmes ne me semble pas juste.
  • La Californie offre un excellent soutien à l’école à la maison, et cela varie beaucoup selon l’endroit où l’on vit.
    En Californie, l’élève peut s’inscrire à un programme d’école à la maison via l’école publique locale, se voir attribuer un référent, et même participer à des cours de l’école publique. L’enfant et les parents bénéficient chaque semaine d’un suivi et d’un soutien, doivent réussir les examens de l’école publique, et reçoivent aussi de l’école publique un budget pour les manuels.
    Mes petits-enfants font l’école à la maison jusqu’à la 6e, et ma fille les fait passer progressivement vers l’école publique à partir du collège, car elle estime qu’il est trop difficile de recréer l’enseignement du lycée à la maison.
    Elle a donné aux enfants le choix entre l’école à la maison et l’école publique, et les confinements liés au Covid ont facilité ce choix. Les enfants savent que s’ils ne suivent pas, ils retourneront à l’école publique, ce qui les motive fortement.
    Ma fille coopère aussi avec d’autres parents pour aider les enfants à se socialiser, organiser des sorties, mettre en place un système de soutien, et les inscrire à des sports.
    L’inconvénient, c’est qu’une partie des premiers homeschoolers étaient fondés sur la Bible, donc il fallait examiner les manuels très attentivement. Il y avait un nombre étonnant de manuels qui présentaient la Bible comme de l’histoire ou qui étaient scientifiquement douteux. Beaucoup de parents choisissent aussi l’école à la maison parce que leurs enfants ont du mal à suivre une scolarité ordinaire pour diverses raisons, mais les enfants de ma fille la font par choix.
    Le plus grand avantage est que le temps est plus flexible et que le référent l’est aussi. Quand la famille est allée à NYC, le référent a posé aux enfants pas mal de questions sur ce qu’ils avaient vu et appris.
  • Montessori fonctionne bien pour des enfants en bonne santé, aisés et aimés.

• J’ai été scolarisé à la maison jusqu’au lycée, et pour faire court, ça a été un désastre. Non seulement je n’ai pas été socialisé, mais j’ai aussi reçu très peu d’éducation ; je suis vraiment heureux d’avoir au moins fait 4 ans dans le public.
  J’ai encore l’impression d’en subir les effets. Aux parents qui envisagent l’école à la maison pour leur enfant, je souhaite bonne chance. Si ça réussit, l’enfant peut devenir plus intelligent ; si ça échoue, vous pouvez lui imposer pour toute sa vie un déficit de sociabilité et de mauvaises habitudes de travail.

  • Je ne sais pas si vous avez vu dans l’article que les coopératives d’école à la maison se développent. Le mouvement de l’école à la maison pousse délibérément dans cette direction, ce qui améliore la sociabilité et les possibilités éducatives, par exemple l’accès commun à du matériel de laboratoire.
    Plutôt que de s’emballer sur des anecdotes individuelles ou de renforcer le contrôle de l’État, je pense que les États devraient financer directement non seulement les familles, mais aussi les coopératives d’école à la maison. Cela dit, cet argent et ses effets positifs sur le développement social et éducatif ne fonctionnent que si l’État ne se mêle pas des détails. C’est assez proche de la logique du revenu de base.
    Mon fils est autiste et non verbal. Le programme de l’école publique locale est déjà surchargé, donc nous employons à la maison une orthophoniste qui lui enseigne 3 à 4 heures par jour. Sans l’aide de l’Arizona aux familles faisant l’école à la maison, cela aurait été impossible. Quand la standardisation échoue, l’école à la maison devient une excellente porte de sortie.
  • Ça ressemble à une blague, mais je n’ai pas été scolarisé à la maison et j’ai quand même hérité à la fois d’un déficit de sociabilité et de mauvaises habitudes de travail.
  • Cela marche dans les deux sens. L’un des facteurs les plus constants pour prédire la réussite à l’école publique est l’implication des parents.
    La seule école qui m’ait été utile pour la socialisation, c’était le community college, et honnêtement pour l’apprentissage aussi. Pour compenser le fait d’être passé de classe en classe dans le public sans rien apprendre, j’ai réappris à l’âge adulte, au community college, toutes les maths depuis l’arithmétique.
    J’aimerais qu’il y ait un community college là où je vis maintenant.
  • Mes frères et sœurs et moi avons été scolarisés à la maison jusqu’à peu près le collège. Ma mère avait fait 3 ans d’université, mais sans diplôme, et elle nous enseignait à tous les quatre en même temps.
    Pour des raisons économiques, nous sommes allés à l’école publique vers la fin du primaire ou le début du collège, et sur le plan scolaire nous étions largement en avance sur les autres élèves. Il y a eu des difficultés sociales pendant l’adaptation, mais elles n’ont pas duré ; je pense que cela aurait été mieux si nos parents nous avaient davantage exposés aux « enfants normaux » et si nous avions moins déménagé.
  • C’est vraiment le cas. Le fait que les enfants interviennent rarement pour défendre cette pratique en dit long. J’ai moi aussi été scolarisé à la maison et l’enseignement était excellent, mais même en participant à tous les groupes d’école à la maison, la socialisation était clairement un problème.

• Nous faisons aussi l’école à la maison à nos enfants. Au début, j’étais plutôt contre, mais en voyant le système éducatif actuel s’effondrer, et en repensant honnêtement à ma propre scolarité, j’ai fini par m’ouvrir à l’idée.
  Je pense que le principal argument en faveur de l’école, c’est la socialisation. Mais moi, j’ai été gravement harcelé pendant tout le primaire, le collège et le lycée, et cela a complètement changé ma personnalité. Je suis devenu quelqu’un de plus solitaire, silencieux, renfermé, habité par un sentiment d’échec, et 30 ans plus tard je porte encore ce fardeau. Ce n’est pas cette socialisation-là que je veux pour mes enfants.
  Je travaille à distance et ma femme est freelance. Nous avons aussi beaucoup d’amis et de membres de la famille avec des enfants du même âge que les nôtres ; alors pourquoi ne pas entourer nos enfants de gens qui les aiment ?

  • Il vaut mieux chercher un groupe d’école à la maison local. En rencontrant les parents et en discutant avec eux, on finit par connaître toutes les ressources disponibles, jusqu’aux centres de ressources auxquels on peut faire appel quand l’enfant doit apprendre des sujets sur lesquels les parents sont moins à l’aise.
    Nous faisons l’école à la maison depuis 7 ans, et les expériences sociales de notre enfant ont augmenté, en quantité comme en qualité. Avant, il avait peu d’amis et subissait en permanence du harcèlement physique et sexuel ; aujourd’hui, il a beaucoup d’amis gentils et attentionnés, des amis qui le protégeraient si quelque chose arrivait, au lieu de filmer la scène.
    Il est aussi leader, fait du bénévolat dans la communauté, et, pour me vanter en tant que père, lors de son quatrième tournoi de débat il a fini 9e orateur et son équipe 3e. L’équipe a remporté ses 4 manches, et pour y parvenir il faut beaucoup d’entraînement — autrement dit, de socialisation.
    À mon avis, la peur de la socialisation dans l’école à la maison est l’un de ces arguments de l’homme de paille beaucoup trop répétés.
  • Je pense presque la même chose. Ce n’est pas tant que je crois que l’école à la maison soit extraordinaire en soi, mais le système public d’éducation s’est tellement manifestement dégradé que confier un enfant à ce système donne presque l’impression de commettre un crime.
    Personnellement, mon dilemme est plutôt : école privée ou école à la maison. Si l’on peut choisir une école privée correcte et en assumer le coût, je me demande si cela ne permettrait pas d’éviter beaucoup des défauts du public tout en étant peut-être meilleur que la plupart des environnements d’école à la maison.
  • Toute personne ayant subi un harcèlement sévère sera sûrement d’accord. Le harcèlement pendant l’enfance peut gravement abîmer le reste d’une vie. Beaucoup de gens finissent par passer à autre chose, mais moi aussi, 30 ans plus tard, j’en paie encore le prix en frais de thérapie.
    Il m’arrive de me sentir un peu coupable d’envier l’environnement dans lequel grandissent mes neveux et nièces. Ils fréquentent une école privée qui va de la 1re à la 8e classe, ce qui leur a en pratique permis de sauter l’expérience du collège, nuisible pour beaucoup de gens.
    Le collège que j’ai connu — où l’on rassemble des enfants venus de plusieurs écoles primaires dans un énorme établissement pour les 7e et 8e classes — est selon moi l’invention la plus stupide de l’histoire de l’humanité. On prend des enfants à des stades de développement très différents, on les place dans un environnement inconnu et on les force tous à trouver leur place dans la hiérarchie sociale. Lord of the Flies aurait dû se dérouler au collège.
    Je pense qu’il vaut bien mieux faire en sorte que les enfants restent ensemble de la 1re à la 8e classe, et qu’au moment d’entrer au lycée, la plupart aient déjà traversé une bonne partie de la puberté. Bien sûr, cela ne veut pas dire qu’il n’y a pas de harcèlement au lycée, mais à ce stade davantage d’enfants peuvent trouver leur groupe, et s’ils sont harcelés ils ont des amis sur lesquels s’appuyer.
  • À l’inverse, je veux aussi clairement que les enfants s’y habituent. Le harcèlement n’existe pas qu’à l’école. Je l’ai vu dans des situations sociales et politiques à presque tous les âges.
    À mon avis, les gens deviennent moins capables d’identifier le harcèlement, et collectivement moins capables de le sanctionner.
  • Est-ce que vous travaillez tous les deux à temps plein ? Je suis curieux de savoir comment vous vous organisez. J’aimerais comprendre comment vous conciliez travail et école à la maison.
    Ma femme et moi en avons beaucoup parlé. Nous n’avons pas encore d’enfants, mais le moment venu nous sommes assez ouverts à l’école à la maison. Simplement, nous ne savons pas comment nous ferions. Nous sommes plutôt à l’aise et travaillons tous les deux depuis chez nous, mais il n’y a qu’un nombre limité d’heures dans une journée. Je suis curieux de savoir comment les autres s’en sortent.

• La hausse de l’école à la maison ne me surprend pas.
  Si des organisations anti-éducation comme l’Oregon Department of Education dirigent le système scolaire public, les parents qui s’en préoccupent et en ont les moyens devraient retirer leurs enfants du public.
  Ce semestre, ils ont fait passer mon fils de la chimie au lycée à des « sciences de l’environnement ». Je lui ai demandé : « L’oxygène est-il inflammable ? » et il n’a pas su répondre. Quand j’ai regardé le contenu de ce cours de sciences de l’environnement, ce n’était qu’une répétition des bases de biologie apprises l’an dernier, plus des discours politiques sur la pollution et le changement climatique.
  https://www.oregonlive.com/education/2023/10/oregon-again-says-students-dont-need-to-prove-mastery-of-reading-writing-or-math-to-graduate-citing-harm-to-students-of-color.html

  • L’oxygène est-il inflammable ? Même en me considérant comme plutôt instruit, ça m’a fait hésiter un instant. Comme je sais que l’oxygène intervient dans le processus de combustion, j’ai pensé que la réponse était oui, que l’oxygène est inflammable. Mais ça ressemble quand même à une question piège.
  • Fuir le problème ne fera que l’aggraver.

• Je me demande si le homeschooling n’est pas une mauvaise solution au problème de fond
  Le problème, c’est que le secteur de l’éducation publique subit depuis des années des budgets comprimés. Les enseignants démissionnent les uns après les autres et les écoles sont dans un état terrible, mais au lieu de régler ce problème, les gens font du homeschooling
  Je comprends, puisque ce qu’un individu peut contrôler, c’est le homeschooling, pas les budgets publics
  Mais je suis étonné qu’on puisse croire aussi sérieusement qu’un parent a la capacité d’éduquer seul son enfant. C’est normalement un métier qui demande des années d’études, et même ainsi, la plupart ne le font pas très bien. D’où vient cette confiance chez les parents, et d’où vient le droit d’improviser en gaspillant l’avenir de leur enfant ?
  J’ai deux enfants, je me considère comme plutôt instruit et j’ai même un doctorat, mais ma confiance dans ma capacité à enseigner à mes enfants comme à l’école est de 0
  Enfin, l’éducation publique est aussi une tentative d’égaliser la ligne de départ entre des enfants de milieux différents. En en retirant son enfant, je pense qu’on accroît encore la séparation sociale

  • Les preuves sont faibles, mais pour l’instant elles penchent du côté où les parents peuvent faire mieux que les experts, et le font effectivement. Cela inclut les parents à faibles revenus et les parents peu diplômés
    Vous voyez cela comme une contribution à la séparation ; moi, j’y vois une contribution à la diversité. L’école publique est une force d’homogénéisation énorme, et cette homogénéité ne vise pas forcément une bonne direction. Je pense qu’il est bon qu’il existe dans la société des personnes qui ont grandi avec des expériences et des priorités fondamentalement différentes
    https://www.psychologytoday.com/us/blog/parenting-translator/202109/the-research-homeschooling
    https://www.nheri.org/research-facts-on-homeschooling/
  • Aux États-Unis, les dépenses des écoles publiques ont augmenté de près de 50 % au cours des 30 dernières années
    https://www.statista.com/statistics/203118/expenditures-per-pupil-in-public-schools-in-the-us-since-1990/
  • L’hypothèse centrale est que l’expertise et des années d’études conduisent à de bons résultats. La forte expansion du homeschooling mentionnée dans l’article suggère qu’un nombre important de personnes ne croit plus que l’expertise encouragée dans les écoles normales soit réellement adaptée à l’enseignement de leurs propres enfants
    Au départ, l’éducation publique de masse n’a qu’environ un siècle, et l’expérience humaine de base était, à bien des égards, plus proche de ce que nous appelons aujourd’hui le homeschooling
  • Le budget n’est pas le problème. Les écoles privées paient moins leurs enseignants et ont pourtant de meilleurs taux de réussite
    Les écoles publiques enseignent encore selon un modèle conçu pour la révolution industrielle. C’est aussi un programme d’emplois, donc il leur est difficile de changer pour s’adapter aux élèves si cela nuit aux employés
  • Nous avons laissé nos trois enfants choisir entre homeschooling et école privée. Ils sont donc passés d’un système à l’autre selon leurs priorités
    Vers la 4e classe, quand les enfants choisissaient le homeschooling, mon rôle était surtout celui d’un coach. Je leur indiquais ce qu’ils devaient apprendre, je les aidais à trouver un programme, et quand ils étaient bloqués ils me demandaient de l’aide, mais globalement ils avançaient sous leur propre responsabilité. En général, ils ne travaillaient que trois heures par jour environ
    Ils n’ont pas non plus eu de problème à réintégrer une école classique quand ils le souhaitaient. Le plus jeune a gardé le parcours homeschooling le plus longtemps, à partir de la 7e classe, parce qu’il était passionné par Call of Duty en compétition. Il a finalement suivi le parcours homeschooling → community college → GaTech
    Il existe d’excellentes ressources pour éduquer un enfant dans presque tous les domaines. Le vrai facteur qui détermine si un parent peut être un bon éducateur, c’est à quel point l’enfant peut bousculer les émotions de son parent. Si le parent n’arrive pas à rester calme quand l’enfant appuie sur les bons boutons, le homeschooling n’est probablement pas adapté
    Ensuite, il faut que le parent connaisse ses limites et sache quand demander de l’aide. Tous les parents ne sont pas prêts à aider en calcul différentiel et intégral ou dans des cours avancés

• J’ai été instruit à domicile pendant quelques années au Royaume-Uni, et ce fut une expérience relativement normale, mais solitaire. Ma mère était une enseignante qualifiée qui avait arrêté de travailler, et j’étais un enfant intelligent, donc c’était possible. J’étais donc naturellement favorable au homeschooling
  Ce qui est devenu clair ensuite, c’est qu’il existe essentiellement deux types de homeschoolers : ceux qui veulent ajouter davantage que ce que le système d’éducation publique peut offrir, et ceux qui veulent enseigner moins que l’école publique. Les seconds invoquent généralement des raisons religieuses, au nom de la “protection” de l’enfant contre certaines informations. C’est là que se concentrent l’attention et les inquiétudes. Car les enfants ne peuvent pas faire valoir eux-mêmes leurs droits, surtout face à leurs parents
  Le Royaume-Uni a récemment connu un scandale d’écoles illégales : https://www.theguardian.com/education/2019/apr/12/ofsted-uncovers-500-suspected-illegal-schools-in-england
  Faire payer pour gérer une école, et même faire payer pour fournir un service de garde d’enfants, est clairement illégal sans enregistrement auprès de l’OFSTED, mais le homeschooling est en principe légal : https://www.gov.uk/home-education

  • C’est aussi mon expérience
    J’ai grandi dans un endroit où les groupes religieux étaient nombreux, et cela a entraîné dans de très nombreux cas des situations qu’on pourrait qualifier de maltraitance. Est-ce que les enfants l’auraient pensé à l’époque ? Difficile à dire. Parce qu’on leur apprend tous les jours que “qui aime bien châtie bien” et que “la Terre n’a évidemment que 6 000 ans”

• Dire que c’est un changement fondamental de mode de vie, et que sa persistance est surprenante, prête pas mal à confusion
  Le qualifier de changement fondamental sans mentionner que l’instruction à domicile a été la pratique par défaut pendant la majeure partie de l’histoire humaine est assez trompeur. C’est plutôt un retour à une pratique établie de longue date qu’un mouvement marginal
  https://en.wikipedia.org/wiki/Homeschooling

  • Par rapport au modèle prussien, qui a servi de base à une grande partie de la théorie éducative américaine, c’est bien un changement fondamental
    https://en.wikipedia.org/wiki/Prussian_education_system
  • Il est intéressant de voir qu’on traite comme la chose la plus naturelle du monde le fait d’entasser des enfants par groupes d’âge à l’intérieur, avec très peu de mouvement, pour leur faire résoudre jusqu’à l’ennui des problèmes de maths
    Et il est tout aussi étrange de considérer comme anormaux les enfants qui ne parviennent pas à apprendre assis sans bouger dans cet environnement, ou qui ne comprennent pas l’objectif de faire ces problèmes de maths pendant 13 ans
  • Cette affirmation ne peut pas vraiment être juste. Pendant la majeure partie de l’histoire humaine, les enfants ont sans doute appris en imitant les comportements ou les métiers de leurs parents, qu’ils soient chasseurs-cueilleurs, paysans, serfs, nobles, etc.
    Mais presque personne ne recevait une éducation générale et principalement académique, et ce qu’ils apprenaient n’était pas un cursus officiel structuré, mais quelque chose qu’ils apprenaient en suivant leurs parents et en faisant
    L’instruction à domicile peut bien fonctionner, mais ce n’est absolument pas garanti au seul motif qu’elle serait liée à une tradition historique. Si l’on partait en guerre avec des épées larges et des lances, on perdrait ; et si l’on insistait pour vivre sans plomberie intérieure ni conservation réfrigérée des aliments, il y aurait probablement de bonnes raisons de se voir retirer ses enfants. Et ce, indépendamment du fait que l’humanité a vécu ainsi plus longtemps
  • Beaucoup de comportements ont été courants dans l’histoire humaine, mais seraient aujourd’hui des mouvements marginaux. Par exemple, les sacrifices humains ou animaux
  • Pendant la majeure partie de l’histoire humaine, la majorité des gens, c’est-à-dire ceux qui n’étaient ni nobles ni membres du clergé, étaient analphabètes

• Il y a ce passage : « une grande partie des nouveaux enfants instruits à domicile aux États-Unis sont entrés dans un monde où aucun responsable public ne vérifie ce qu’ils apprennent ni à quel niveau ». Mais n’est-ce pas justement l’objectif que d’échapper à ces responsables ?
  Peut-être parce qu’ils font mal leur travail, ou qu’ils font des choses qu’une partie de la population ne peut pas accepter

  • Faut-il vraiment pouvoir être totalement soustrait à toute surveillance ? Priver un enfant de la possibilité d’apprendre la lecture, les maths et les sciences nécessaires pour fonctionner en société me paraît très problématique
    La plupart des parents qui font l’instruction à domicile enseigneront ces choses, mais certains ne le feront pas. Ces cas-là doivent être empêchés
  • L’université pour laquelle j’ai récemment fait du conseil devait accepter des « relevés de notes » d’instruction à domicile, qui pouvaient littéralement être une feuille écrite et signée à la main par les parents, sans aucun document à l’appui
    C’est stupéfiant. Je ne sais pas si c’est dû à la souplesse de la réglementation sur l’instruction à domicile dans cet État, ou si c’est la norme, je n’ai pas vérifié
  • Cette phrase part du principe que les élèves scolarisés aujourd’hui apprennent au niveau auquel ils devraient apprendre
    Les exceptions sont trop nombreuses et, à mesure que les programmes deviennent plus faciles, la plupart des cours sont calibrés sur le niveau le plus faible de la classe, ce qui laisse beaucoup d’élèves à la traîne
    Cela dit, je ne pense pas non plus que l’instruction à domicile soit une option possible pour tout le monde. Le Covid a montré à beaucoup de familles à quel point c’était difficile
  • Exactement. Ce genre d’attaque dans les articles est précisément la raison pour laquelle l’instruction à domicile continuera de se développer. Une part croissante de la population ne veut pas que l’État réglemente ce que les enfants apprennent
  • L’un des objectifs de l’école moderne est de fournir à l’enfant un adulte en position d’autorité auquel il peut accéder lorsqu’il est maltraité à la maison. Avec l’instruction à domicile, cet accès disparaît souvent

• Cela paraît évident. Il y a eu un effort organisé pour réduire les budgets des écoles publiques et mettre au centre du débat le « choix éducatif », accompagné de vouchers permettant d’aller dans des écoles religieuses privées et de nouvelles lois faisant entrer l’argent des contribuables dans des écoles religieuses privées
  À mon avis, l’intention est de faire passer l’école pour un « endroit effrayant » et de pousser les parents à envoyer leurs enfants dans des écoles privées contrôlées par des organisations religieuses. Ces écoles sont gérées à but lucratif, empochent ce délicieux argent des impôts et des parents, tandis que les écoles publiques peinent et que les enfants ne reçoivent pas une éducation correcte. C’est un effort organisé pour privatiser et démanteler le système d’éducation publique. Ces écoles peuvent recevoir des fonds fédéraux sans avoir à respecter la loi fédérale
  Ajoutez à cela les dangers réels qu’il y a aujourd’hui à aller à l’école, et, avec le temps, il ne restera finalement que deux options : aller dans une école religieuse privée ou faire l’instruction à domicile. Ce n’est ni un accident ni un hasard

  • Il existe peut-être un mouvement visant à réduire les budgets des écoles publiques, mais les budgets corrigés de l’inflation ont augmenté
    https://www.statista.com/statistics/203118/expenditures-per-pupil-in-public-schools-in-the-us-since-1990/
  • Dire que ces écoles religieuses privées ont assez d’influence pour faire changer les lois et obtenir de l’argent public me paraît un peu exagéré
    L’explication la plus simple est que l’État est tenté d’exercer une influence sur les écoles privées, et que l’outil le plus facile est d’accorder ou de retenir des financements, sans avoir à dépenser directement son propre argent. Ils veulent simplement obtenir des voix et de l’influence
  • Je pense que c’est une mauvaise description. Le cœur de ce mouvement, c’est que tout le monde considère l’éducation comme un droit et accepte que l’État doive en assumer le coût, mais ne pense pas que l’État ait la responsabilité de fournir directement l’éducation, ni qu’il en soit capable
    L’État sait lever et redistribuer l’impôt, mais il n’est pas doué pour répondre aux besoins individuels
    La solution consiste donc à privatiser l’éducation afin que les parents puissent choisir une école adaptée aux besoins particuliers de leurs enfants et à leurs propres valeurs. Nous sommes un pays immense et divers, et il est étrange de penser que nous partageons autant de valeurs universelles
    L’idée est de laisser le marché prendre la place des écoles publiques, de donner le même montant à tout le monde, puis de laisser chacun choisir l’école qu’il juge la plus adaptée. Ce modèle fonctionne très bien pour la maternelle et l’université, et il n’y a pas de raison qu’il ne fonctionne pas pour les autres niveaux d’enseignement