L’enseignement à domicile atteint un niveau record

• Aux États-Unis, l’apprentissage piloté par la famille (homeschooling) continue de progresser après la pandémie, sur fond de mécontentement croissant envers l’enseignement public traditionnel
• En 2024–2025, le homeschooling a augmenté en moyenne de 5,4 % sur un an, soit près de trois fois le rythme de croissance d’avant la pandémie (2 %)
• La hausse a été observée dans 18 des 22 États étudiés, la Caroline du Sud enregistrant la plus forte progression avec 21,5 %
• Environ 6 % de l’ensemble des élèves sont instruits à domicile, soit le double du niveau d’avant la pandémie (3 %)
• L’accumulation des critiques sur la baisse de qualité et la politisation de l’enseignement public est interprétée comme un changement structurel profond de l’éducation aux États-Unis

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Tendance de croissance du homeschooling

• Après un recul temporaire à la suite de la pandémie, le phénomène est reparti fortement à la hausse à partir de l’année scolaire 2023–2024
  • Angela Watson, de la School of Education de l’université Johns Hopkins, a indiqué que le homeschooling avait augmenté en moyenne de 5,4 % durant l’année scolaire 2024–2025
  • Cela représente près de trois fois le rythme moyen annuel de 2 % observé avant la pandémie
• Sur les données de 22 États, tous affichent une hausse sauf le Delaware, Washington D.C., Hawaï et le Tennessee
  • La Floride et la Louisiane progressent d’environ 1 %, tandis que la Caroline du Sud grimpe de 21,5 %
• Les familles qui ne se conforment pas aux obligations d’enregistrement et celles qui utilisent les Education Savings Account (ESA) ne sont pas incluses dans les statistiques, ce qui laisse penser que le chiffre réel pourrait être plus élevé
• Environ 6 % de l’ensemble des élèves américains sont instruits à domicile, contre 3 % avant la pandémie
• Selon Watson, « ce phénomène n’est pas un simple vestige de la pandémie, mais un changement dans la manière dont les familles conçoivent l’éducation »

Recul de l’enseignement public et essor des alternatives éducatives

• Au-delà du homeschooling, la tendance à se tourner vers des options éducatives hors du public est nette
  • Selon une étude de l’université de Boston, dans le Massachusetts, depuis 2019, la population en âge scolaire a diminué de 2,6 %, mais les inscriptions dans le public ont reculé de 4,2 %, celles du privé de 0,7 %, tandis que le homeschooling a bondi de 56 %
  • Les inscriptions dans les charter schools stagnent en raison de contraintes réglementaires
• D’après une analyse de la Brookings Institution, la remise à plat des modes d’apprentissage par les parents après la pandémie est en train de recomposer la structure de l’enseignement public
  • Si la tendance actuelle se maintient, le nombre d’élèves du public pourrait passer de 43,06 millions en 2023–24 à 34,57 millions vers 2050

Hausse du mécontentement envers l’enseignement public

• La part de défiance envers l’enseignement public, restée stable entre 2019 et 2022, a fortement augmenté en 2023 et 2024
  • Dans une enquête menée en 2024, 59 % des parents ont répondu que « l’enseignement K-12 va dans la mauvaise direction », contre 52 % en 2021
  • La part de ceux estimant qu’il va « dans la bonne direction » est tombée à 41 %, contre 48 % en 2022
• Dans les enquêtes sur la satisfaction éducative, les parents d’élèves du public affichent le niveau de satisfaction le plus bas, tandis que les parents pratiquant le homeschooling atteignent 70 % d’opinions favorables
• Pendant la pandémie, les fermetures d’écoles et la gestion maladroite de l’enseignement à distance ont renforcé la défiance envers la qualité de l’enseignement et la capacité de réponse du système
  • La baisse des acquis scolaires et les contenus pédagogiques politisés sont cités parmi les principaux motifs de mécontentement
  • L’aggravation des conflits autour de programmes uniformisés a conduit davantage de familles à se tourner vers des solutions alternatives

La normalisation du homeschooling

• Watson indique que « même les États en baisse rebondissent avec des croissances à deux chiffres et affichent des niveaux d’inscription records à l’échelle nationale »
• Longtemps marginal il y a encore une génération, le homeschooling s’est désormais imposé comme une option éducative grand public
• La poursuite de cette croissance après la pandémie est interprétée comme un indicateur d’un changement de paradigme éducatif dans les familles américaines

[GN⁺]

Avis Hacker News

• Mon expérience dans l’école publique n’a pas été bonne. J’ai subi du harcèlement, et je ne m’entendais pas avec les enfants populaires, mais le fait de fréquenter des enfants américains de milieux très variés m’a ouvert les yeux sur le monde. Comme les bagarres étaient fréquentes, j’ai aussi appris à faire attention, et j’ai compris que la valeur très américaine de la « popularité » n’avait rien à voir avec la réussite. C’est pourquoi l’essor actuel de l’instruction à domicile et le contrôle social excessif exercé par certains parents m’inquiètent, car cela risque de rendre les enfants socialement immatures

  • Mes enfants ne vont pas encore à l’école, mais même en faisant l’école à la maison, je pense qu’il y a largement de quoi développer leurs compétences sociales. Il y a les amis du quartier, le sport, les clubs, les groupes religieux, etc. Aujourd’hui, l’instruction à domicile ne signifie d’ailleurs pas forcément rester seul chez soi : des parents se regroupent parfois pour enseigner ensemble à cinq enfants environ, et embauchent des tuteurs selon les matières
  • Quand mon enfant a commencé à fréquenter la garderie et à interagir avec des enfants de son âge, ses capacités sociales se sont visiblement développées. À l’inverse, ce n’était pas le cas chez les enfants d’amis gardés par leurs grands-parents. Bien sûr, la présence de bons enseignants joue aussi beaucoup
  • Dans la région rurale où je vivais, l’instruction à domicile venait souvent du désir de remplacer la science et l’histoire par une vision religieuse
  • La qualité de l’école publique aux États-Unis varie énormément selon le code postal. J’ai fréquenté l’un des meilleurs établissements de l’État, alors que ma femme a été dans l’un des pires. Elle n’a été diagnostiquée de troubles de l’apprentissage qu’à l’université, et ce n’est qu’à ce moment-là qu’elle a reçu des aménagements comme du temps supplémentaire aux examens. Le problème, c’était l’indifférence de l’école publique. Dans l’école où j’étais, elle aurait été aidée dès l’école primaire
  • J’ai été instruit à domicile jusqu’au lycée, et j’ai ressenti très fortement à quel point l’expérience sociale de l’école publique est importante. Les activités avec d’autres enfants instruits à domicile ne suffisaient pas, et j’ai dû surmonter moi-même mon anxiété sociale une fois adulte

• Le plus grand malentendu que j’entends chaque année, c’est que les enfants instruits à domicile « ne sont pas exposés au monde réel ». En réalité, ils grandissent souvent dans des communautés saines, constituées avec soin par des parents qui veulent éviter les enfants à problèmes. L’éducation qui force tout le monde dans le même moule est dépassée, et une éducation personnalisée est désormais possible à bien moindre coût. Je partage aussi cette vidéo YouTube

  • Mais je pense justement que cet « environnement sélectionné » peut créer des problèmes d’estime de soi. Il y a des gens désagréables dans le monde, et il faut aussi se construire en se confrontant à eux
  • Il ne faut pas seulement éviter les mauvaises influences, il faut apprendre à l’enfant à tenir le coup dans ce genre de monde. Les épreuves sociales de l’école sont une expérience précieuse pour développer l’endurance et la maîtrise de soi
  • La définition d’un « environnement sain » varie d’une personne à l’autre, donc il est dangereux que les parents conçoivent le monde de leur enfant uniquement selon leurs propres critères. Je pense qu’il vaut mieux les exposer à des points de vue variés
  • Au final, un enfant rencontrera un jour des « personnes à problèmes ». L’école est un lieu où l’on peut s’y exercer dans un cadre à faible risque
  • Ce que vous décrivez, c’est en fait une « mise à l’écart du réel »

• Le Covid a poussé les parents à se poser des questions fondamentales sur l’éducation. Nous avons testé plusieurs écoles privées de niveaux différents, et l’écart de qualité était frappant. C’est ce qui nous a amenés à envisager l’instruction à domicile. L’environnement social à l’école est catastrophique, et les smartphones ainsi que les réseaux sociaux détruisent l’apprentissage et les relations des enfants. L’instruction à domicile apporte une réponse à ces problèmes

  • Avant, le harcèlement restait à l’école, alors qu’aujourd’hui il suit les enfants jusqu’à la maison via Internet. Les frontières ont disparu, et les enfants consultent les réseaux sociaux en permanence dans un état de tension continu. Leur capacité à lire les émotions diminue aussi, ce qui fait exploser plus facilement les malentendus
  • De bons enseignants peuvent faire évoluer n’importe quelle école, mais ils sont rares. L’éducation coûte cher, et beaucoup d’enseignants manquent de motivation
  • Dans ce cas, je me demande comment l’instruction à domicile gère des activités comme le sport, la musique ou les clubs de robotique
  • En voyant l’enseignement à distance pendant le Covid, j’ai compris que l’instruction à domicile pouvait gravement nuire au développement social et scolaire des enfants
  • Je serais curieux de savoir ce que vous pensez du problème de socialisation dans l’instruction à domicile

• Ma fille est aujourd’hui étudiante à l’université, mais quand elle était petite, nous avons combiné école privée, temps partiel et instruction à domicile. Il existe beaucoup de ressources, comme des enseignants par matière ou des cours coopératifs (co-op), et elles se multiplient. L’école publique n’arrive pas à s’adapter à ces changements et se contente de se plaindre. Si les gens quittent un service gratuit, il faut faire preuve d’introspection

  • Les écoles publiques de Seattle (SPS) en sont un bon exemple. Après le Covid, les parents sont partis à cause de la suppression du programme pour élèves surdoués. Ils ont fini par transférer leurs enfants dans le privé, tandis que l’école publique s’accroche encore à des méthodes inefficaces, comme la lecture par devinette au lieu de la phonétique
  • Mais dire que « l’école doit se remettre en question » oublie souvent que l’instruction à domicile est aussi, dans bien des cas, le choix de parents qui refusent la tolérance. Faire coexister des systèmes de valeurs différents est extrêmement difficile

• Au lieu de faire l’école à la maison, j’ai créé une charter school. Parmi les cas d’instruction à domicile autour de moi, il y avait autant de réussites que d’échecs. Ce qui compte, c’est le niveau d’implication des parents. Les dépenses d’éducation n’ont presque aucun lien avec les résultats, et plus les parents s’impliquent activement, plus l’enfant réussit. L’instruction à domicile et les charter schools ont tendance à attirer les enfants aux deux extrêmes. Les vraies victimes sont les enfants qui ne reçoivent pas l’attention de leurs parents

  • Je serais curieux de savoir s’il existe un blog ou des archives sur la manière dont vous avez créé cette charter school
  • Je suis un peu sceptique sur la première affirmation, celle de l’absence de lien entre dépenses et résultats
  • L’implication active des parents est la chose la plus importante. Si l’école est insuffisante, il faut faire du soutien scolaire ou en changer. Dépenser davantage ne signifie pas toujours mieux, mais un environnement où l’accompagnement individuel est possible est clairement plus efficace. Le niveau en mathématiques aux États-Unis est faible à l’échelle mondiale, donc les charter schools sont vraiment nécessaires

• On n’attribue pas les échecs sociaux de l’école publique (redoublement, drogue, grossesse, etc.) au système, mais les échecs de l’instruction à domicile sont immédiatement imputés au modèle lui-même. En réalité, le problème tient davantage à la visibilité de ces cas qu’à leur fréquence

  • L’instruction à domicile est extrêmement polarisée. Quand ça marche, ça marche très bien, et quand ça échoue, c’est un désastre. L’approche dite « unschooling » échoue presque toujours. Mais aujourd’hui, il existe beaucoup de homeschooling coopératif bien structurés, avec programme et socialisation
  • Fait intéressant, les personnes les plus opposées à l’instruction à domicile sont souvent des adultes qui l’ont eux-mêmes vécue
  • Au lieu de rejeter les problèmes de comportement de l’enfant sur l’école, il est plus pertinent d’y voir un lien avec le style éducatif des parents

• D’après mon expérience, l’instruction à domicile n’est possible que si l’un des parents reste à la maison. Le plus souvent, ce sont des femmes. Je me demande donc s’il y a un effet sur le marché du travail ou sur la démographie

  • Chez nous, nous avons instruit les enfants à domicile jusqu’en classe de 4e. La plupart des parents sont mères au foyer, mais certains cumulent cela avec un travail à temps partiel. Ma femme constitue une exception, car elle gère une entreprise à temps plein
  • Dans les familles pratiquant l’instruction à domicile que je connais, c’est aussi souvent la femme qui a quitté son emploi. En général, ce sont des foyers plutôt aisés financièrement
  • Ce n’est pas forcément nécessaire qu’un parent arrête complètement de travailler. Ma mère aussi a travaillé tout en faisant l’école à la maison
  • Malgré tout, dans la réalité, il faut qu’un des parents passe l’essentiel de son temps à la maison
  • En réalité, « rester à la maison » est aussi une forme de travail pour la famille. Je pense que c’est une évolution positive que davantage de gens travaillent pour leur famille plutôt que pour un employeur

• Le problème de l’école publique, c’est qu’elle est gratuite et obligatoire. Il y a beaucoup d’enfants qui n’ont aucune volonté d’apprendre, et l’école devrait se concentrer sur l’apprentissage plutôt que sur la socialisation. Beaucoup de parents choisissent aussi l’instruction à domicile pour des raisons religieuses : comme le dit l’expression, « si vous envoyez votre enfant à César, il vous reviendra romain », c’est donc une question de valeurs

  • L’instruction à domicile est en train de devenir une alternative moins chère que l’école privée. Si les parents quittent l’école publique alors qu’elle est gratuite, cela montre à quel point la défiance et la rupture sont profondes
  • Mais dire qu’« il n’y a dans l’école publique que des enfants qui ne veulent pas apprendre » est exagéré. La qualité de l’enseignement public varie selon les pays, et les facteurs essentiels sont les politiques éducatives et le programme. L’instruction à domicile offre de la liberté, mais il faut aussi évaluer avec précision les résultats de l’école publique