Oslo, en Norvège, adopte ChatGPT pour 110 000 élèves et enseignants

• Les écoles d’Oslo adoptent GPT 3.5-Turbo et achètent des licences pour 110 000 élèves et membres du personnel éducatif
• La direction norvégienne de l’éducation affirme qu’un changement majeur des méthodes d’enseignement et d’évaluation est nécessaire
• La solution proposée garantit la protection des données personnelles et ne sera pas utilisée pour entraîner de nouveaux modèles d’intelligence artificielle
• Le déploiement de GPT 3.5-Turbo devrait commencer après la fin des réunions d’information
• Alors qu’auparavant les PC et Internet n’avaient pas entraîné de transformation majeure, cette adoption devrait apporter un changement révolutionnaire à l’éducation
• Des consignes ont également été préparées sur la manière dont les élèves peuvent utiliser ce nouvel outil
• Les élèves seront accompagnés afin qu’ils n’utilisent pas GPT 3.5-Turbo comme substitut à leur apprentissage
• Des inquiétudes existent quant au fait que certains élèves disposent d’un accès payant à GPT-4, ce qui pourrait créer des écarts éducatifs

[xguru]

Commentaires Hacker News

• Cela semble correspondre à l’état d’esprit pragmatique nordique. C’est devenu une technologie business standard, donc on peut imaginer des Nordiques dire qu’il faut l’enseigner aux élèves.
• En lisant la première partie du titre, « Oslo a acquis ChatGPT ?! », mon cerveau s’est figé de surprise.
• Que penser d’utiliser une combinaison d’open source et de modèles OpenAI ? GPT-3.5 est déjà dépassé par Mixtral et Mistral-Medium. Le premier peut être hébergé gratuitement, et le second propose une API très bon marché tout en s’approchant des performances de GPT-4.
• Comme beaucoup de commentateurs se le demandent, il s’agit bien pour l’université d’Oslo d’un accès à GPT-3.5 via Azure. C’est déjà mis en place pour le personnel et les étudiants. Ils appellent cela un ChatGPT axé sur la protection de la vie privée, mais la qualité de l’UI est médiocre et il n’y a pas d’accès à GPT-4. Accéder à GPT-4 serait possible, mais coûterait cher.
• L’article exprime des inquiétudes sur l’inégalité entre certains étudiants qui peuvent payer pour accéder à GPT-4 et la majorité qui n’a accès qu’à GPT-3.5. Espérons qu’OpenAI annonce des mises à jour du modèle 3.5 afin de réduire l’écart de performances.
• Italie : ChatGPT interdit puis réautorisé. Norvège : achat de 110k licences.
• Il sera intéressant de voir comment les enfants réagiront aux hallucinations de l’IA. Vont-ils les prendre pour des faits ?
• Avis personnel : c’est irresponsable envers les enfants. Certains fonctionnaires veulent montrer qu’ils comprennent les tendances. Ils aiment ce genre d’initiatives et suivent les autres avec seulement une compréhension partielle de la technologie. Rien n’indique qu’ils aient comparé des modèles open source ni envisagé de mettre en place leurs propres serveurs de données. Ne faudrait-il pas au minimum faire des expériences pour montrer que cela peut améliorer la qualité de l’enseignement ? Je sais que la manipulation des données est courante dans la recherche scientifique, mais cette fois ils ont même sauté cette étape.
• Google Traduction traduit ce site par « Autorité suédoise de l’éducation », mais il s’agit en réalité de la Norvège. DeepL traduit correctement. Quelqu’un de plus familier avec les langues scandinaves pourrait-il dire si la partie « suédois » ou « norvégien » est implicite ?
• Pendant que des lycées dans tout le pays aux États-Unis l’interdisent...