La Suède réintroduit davantage de livres et d’exercices d’écriture manuscrite à l’école (2023)
(apnews.com)- Les écoles suédoises réévaluent les effets de la numérisation des salles de classe et remettent davantage l’accent sur les manuels imprimés, les temps de lecture silencieuse et les exercices d’écriture manuscrite
- Le gouvernement veut revenir sur l’obligation d’utiliser des appareils numériques en maternelle et en préscolaire, et envisage même de mettre totalement fin à l’apprentissage numérique pour les enfants de moins de 6 ans
- Dans l’étude PIRLS, le score moyen en lecture des élèves suédois de CM1 est passé de 555 points en 2016 à 544 points en 2021, tout en restant au-dessus de la moyenne européenne et à la 7e place mondiale ex aequo avec Taïwan
- Le Karolinska Institute et l’UNESCO avertissent que la technologie ne doit pas remplacer l’enseignement dirigé par les enseignants, et que les outils numériques doivent être utilisés de manière appropriée dans la mesure où ils aident réellement l’apprentissage
- Le gouvernement consacre cette année 685 millions de couronnes à l’achat de livres pour les écoles et ajoutera 500 millions de couronnes par an en 2024 et 2025, même s’il est difficile d’expliquer la baisse des résultats scolaires par la seule technologie
Passage d’une classe centrée sur le numérique à un apprentissage recentré sur l’imprimé
- Dans les classes de primaire suédoises de cette rentrée, l’accent est de nouveau mis sur les livres imprimés, les temps de lecture silencieuse et les exercices d’écriture manuscrite
- Le temps consacré aux tablettes, aux recherches en ligne autonomes et aux compétences de saisie au clavier est en diminution
- Ce changement s’explique par les interrogations soulevées dans le monde politique et chez les experts sur le lien possible entre la numérisation excessive de l’école suédoise et le recul des compétences fondamentales
- Cette orientation vers le numérique incluait aussi des politiques d’introduction des tablettes dès la maternelle
Changement de cap politique et investissements budgétaires
- La ministre de l’Éducation Lotta Edholm, membre du gouvernement de coalition de centre droit en place depuis 11 mois, critique fortement la tendance à adopter pleinement la technologie dans l’éducation
- En mars, Edholm a déclaré que « les élèves suédois ont besoin de plus de manuels », en soulignant les effets bénéfiques des livres physiques sur l’apprentissage
- Le gouvernement veut revenir sur la décision de la National Agency for Education d’imposer les appareils numériques en préscolaire
- Le ministère de l’Éducation a indiqué à l’AP qu’il prévoyait même de mettre totalement fin à l’apprentissage numérique pour les enfants de moins de 6 ans
- En réponse à la baisse des performances en lecture en CM1, il investit cette année 685 millions de couronnes dans l’achat de livres pour les écoles
- Cela représente environ 60 millions d’euros ou 64,7 millions de dollars
- En 2024 et 2025, 500 millions de couronnes supplémentaires seront dépensés chaque année pour accélérer le retour des manuels scolaires
Baisse des performances en lecture et limites d’interprétation
- Les compétences en lecture des élèves suédois restent supérieures à la moyenne européenne, mais la Progress in International Reading Literacy Study montre un recul du niveau de lecture des élèves suédois de CM1 entre 2016 et 2021
- Le score moyen des élèves suédois de CM1 est tombé à 544 points en 2021, contre 555 points en moyenne en 2016
- Ce résultat place le pays au 7e rang mondial ex aequo avec Taïwan
- Singapour, premier du classement, est passé de 576 à 587 points sur la même période
- L’Angleterre a légèrement reculé de 559 à 558 points
- Une partie des pertes d’apprentissage pourrait être liée à la pandémie de Covid-19 ou à l’augmentation du nombre d’élèves immigrés dont le suédois n’est pas la langue maternelle
- Des spécialistes de l’éducation craignent qu’une surutilisation des écrans en classe ne fasse reculer les jeunes élèves dans les matières fondamentales
Avertissements des instituts de recherche et des organisations internationales
- Le Karolinska Institute a déclaré, dans sa prise de position sur la stratégie de numérisation de l’éducation suédoise, que les preuves scientifiques montrent clairement que les outils numériques entravent davantage qu’ils n’améliorent l’apprentissage des élèves
- L’institut estime qu’il faut recentrer l’apprentissage sur l’acquisition des connaissances à travers les manuels imprimés et l’expertise des enseignants, plutôt que sur des ressources numériques ouvertes non vérifiées
- Dans un rapport publié le mois dernier, l’UNESCO a appelé de toute urgence à un usage approprié de la technologie dans l’éducation
- Elle recommande d’améliorer la vitesse de connexion internet dans les écoles
- Mais elle souligne aussi que les technologies éducatives ne doivent jamais remplacer l’enseignement en présentiel dirigé par les enseignants
- La technologie doit être mise en œuvre de manière à soutenir l’objectif commun d’une éducation de qualité pour tous
Dans les classes et par contraste avec d’autres pays
- Liveon Palmer, élève de 9 ans en CE2 à l’école primaire Djurgardsskolan de Stockholm, estime qu’écrire sur papier est préférable et accueille positivement l’augmentation du temps de cours hors ligne
- L’enseignante Catarina Branelius appliquait déjà un usage sélectif des tablettes en classe avant que le débat national ne prenne de l’ampleur
- En mathématiques, elle utilise des tablettes et des applications
- Elle n’utilise pas de tablette pour l’écriture
- Elle estime que les élèves de moins de 10 ans ont besoin de temps, de pratique et d’entraînement à l’écriture manuscrite avant de rédiger sur tablette
- En Europe et dans les pays occidentaux, les choix autour de l’enseignement en ligne restent contrastés
- La Pologne a lancé un programme fournissant à tous les élèves à partir du CM1 un ordinateur portable financé par l’État, dans l’espoir de renforcer sa compétitivité technologique
- Les écoles publiques américaines ont fourni des millions d’ordinateurs portables aux élèves du primaire et du secondaire grâce aux budgets fédéraux de secours pendant la pandémie de Covid-19, mais tendent à utiliser à la fois des manuels imprimés et numériques en raison des écarts de connectivité à domicile
- L’Allemagne avance plus lentement dans la transition en ligne des programmes publics et de l’information, y compris dans l’éducation, et ses 16 Länder gèrent chacun leurs propres programmes scolaires, ce qui entraîne des niveaux de numérisation variables selon les régions
- Pour Neil Selwyn, de la Monash University, il est légitime que le gouvernement suédois dise qu’il n’existe pas de preuve que la technologie améliore l’apprentissage, mais il n’existe pas non plus de preuve simple indiquant clairement ce qui fonctionne dans la technologie
- Selon lui, la technologie n’est qu’un élément parmi un réseau complexe de facteurs dans l’éducation
2 commentaires
L’expérience de lecture en elle-même est vraiment très agréable avec un livre papier, mais cela implique aussi d’avoir de la place pour le ranger et de devoir le transporter...
À l’école, on n’a pas besoin de dizaines de livres, donc je pense que le papier est préférable.
En revanche, l’expérience d’écriture n’est pas si agréable. Il n’est pas facile non plus d’écrire de façon propre et bien organisée.
Quand j’apprends quelque chose de nouveau ou que je cherche des idées, j’ai tendance à griffonner au stylo sur du papier, puis à revoir cela plus tard pour l’organiser au format numérique.
Avis sur Hacker News
Il y a quelques années, je suis passé entièrement au numérique, j’ai donné la plupart de mes livres papier et je n’ai plus acheté que des ebooks. Maintenant, j’ai toute ma bibliothèque dans Calibre et Kindle, et je peux télécharger les surlignages, les traiter dans des notes Obsidian, puis les relier à mes notes d’étude
Mais récemment, j’ai recommencé à acheter des livres papier, et je me suis rendu compte que la sensation de tenir un livre physique me manquait. Je regrette d’avoir supprimé mon ancienne bibliothèque papier. Il suffit que je repense à une couverture pour que les émotions et les idées reviennent aussitôt, alors que les livres numériques n’emportent pas ce même attachement émotionnel
Mon épouse garde encore sur l’étagère des enfants les livres qu’elle a reçus quand elle était petite, alors que mes livres numériques, je ne peux pas les transmettre de cette façon. Je regrette ce passage au tout-numérique, et j’ai l’impression que le numérique ne fonctionne bien qu’en complément du livre papier. Le livre papier est une expérience physique à laquelle se rattachent des pensées et des émotions, qui finit par faire partie de la vie, presque comme un bon ami
Quand de la famille ou des amis viennent à la maison et repèrent un livre qui leur plaît, on peut même le leur prêter sur-le-champ. Enfant, je me souviens avoir découvert des livres fascinants dans les bibliothèques de mon oncle ou des voisins, et qu’ils me les avaient gentiment laissés emporter chez moi pour les lire — cela fait partie de mes premières expériences de lecture
J’ai pas mal de livres hérités de mon grand-père et de mes parents, et beaucoup tiendront probablement encore jusqu’à la génération suivante. Ce genre de chose est difficile avec les ebooks
Dans l’idéal, le détenteur de la licence devrait pouvoir recommander à bas prix un exemplaire papier abîmé, mais le problème est de savoir comment empêcher les ventes frauduleuses ou les commandes répétées abusives
Donner seulement des ordinateurs portables ou des Chromebook aux enfants à la place des livres, ça ne marche clairement pas très bien. Mon enfant et ses amis n’ont pas la concentration nécessaire, et ils se laissent facilement détourner par les e-mails, les chats de groupe et d’autres activités juste à côté du texte
Cela dit, c’est agréable qu’ils n’aient plus à porter comme autrefois des cartables de 30 livres. On avait bien des casiers, mais en pratique il n’y avait pas assez de temps pour les utiliser, donc tout le monde transportait tous les livres de la journée, et le poids finissait par courber le dos vers l’avant chez la plupart des élèves
Une liseuse simple pourrait être un bon compromis. On pourrait y mettre tous les manuels au même endroit tout en empêchant toute fonction autre que la lecture, ou bien laisser les manuels en classe et les partager
Les manuels sont en pratique des ouvrages de référence, donc avec un dictionnaire qu’on aime bien, on finit par savoir à la main à peu près où l’ouvrir
Sur les ordinateurs portables appartenant à l’école, les e-mails, chats de groupe et autres sont généralement bloqués ou limités. Si ce n’est pas le cas, alors l’établissement échoue sur quelque chose de très élémentaire
On ne sait pas très bien s’il s’agit d’un véritable article. Il est présenté comme publié en 2025, tout en parlant de 2022 à 2025 au futur
On y lit : “Sweden’s putting 104 million euros into bringing books back into classrooms from 2022 to 2025”
Un commentaire ayant trouvé une source légitime est ici : https://news.ycombinator.com/item?id=42716448
Je pense qu’une des règles de vie importantes dans un monde numérique consiste à rendre physiquement réelles autant de choses que possible
Si on passe toute la journée devant un ordinateur, cela veut dire utiliser un clavier mécanique pour que chaque frappe soit satisfaisante, ou apprendre des raccourcis clavier pour moins utiliser la souris
Si on allume et éteint souvent quelque chose sur son téléphone, on peut acheter un bouton physique et le mapper. Par exemple, une molette de volume physique
Si je dois esquisser quelque chose ou comprendre une codebase, je dessine directement dans un carnet ; si je dois lire un livre dense, j’achète la version papier et je vais quelque part sans téléphone. Ça coûte plus d’argent et prend plus de place, mais aujourd’hui, tout ce qu’on peut confier à la capacité de traitement spatial du cerveau est bienvenu
Mon aîné n’aime pas les ordinateurs utilisés en CE1 en Suède. Il trouve ce qui y est installé trop ennuyeux et trop facile, et préfère lire des livres
Le problème, c’est que l’école n’a plus de bibliothécaire dédié. Si j’ai bien compris, ce poste a été supprimé pour faire rentrer les coûts de la transition numérique
Pour aider à l’intégration du papier et du numérique, ils ont créé https://www.smartpaperapp.com/
Ce n’est pas un papier spécial, mais un système de vision par ordinateur qui permet aux enseignants de convertir facilement en correction numérique les devoirs d’élèves écrits sur papier. L’État du Rajasthan, en Inde, utilise ce produit pour évaluer chaque année les compétences en mathématiques et en littératie de 5 millions d’élèves
Personnellement, je trouve frustrant que l’école de mon fils donne des devoirs en mettant en ligne des pages de livre en jpg dans son système numérique de gestion de l’apprentissage. Il est difficile de savoir ce qu’il a fait et ce qu’il fera ensuite, donc il est compliqué de l’aider, alors qu’avec un livre ce déroulé apparaît naturellement. En même temps, j’aime aussi les tuteurs cognitifs et d’autres ressources pédagogiques numériques. Un bon équilibre, c’est bien
J’ai “découvert” la bibliothèque, et c’est vraiment formidable. Elle propose souvent de nombreux services en plus des livres. Il y a beaucoup de livres qu’on n’a pas besoin de conserver après lecture, et le trajet jusqu’à la bibliothèque ressemble lui-même à une expédition de découverte
En plus, notre bibliothèque a aussi des mangas et des romans graphiques. C’est souvent assez cher, mais maintenant je peux les lire gratuitement
Récemment, un candidat n’a presque pas compris de quoi je parlais. Il n’avait jamais emprunté de livre à la bibliothèque. Je n’aurais pas dû être surpris, mais je l’ai quand même été
Les livres sont le meilleur support pour apprendre certaines choses, et je pense que c’est probablement aussi vrai pour certains aspects de l’écriture
Mais je m’inquiète de voir certains pays jeter le bébé avec l’eau du bain. Il y a aussi beaucoup de choses qu’il est bien plus facile d’apprendre avec des ordinateurs et des écrans qu’en leur absence, à condition d’écrire pour le support concerné [0]
J’avais d’abord prévu d’écrire cela en réponse, mais le commentaire d’origine a été supprimé, donc je l’inclus ici. Le billet [0] porte sur l’instruction à domicile, donc les avantages qui y sont listés ne signifient pas qu’elle surpasse toujours les supports traditionnels. Encore faut-il disposer d’un environnement où l’on peut bien acquérir ces compétences sans ordinateur, et je pense que ce n’est pas le cas de la plupart des enfants
Un exemple immédiat de cas où un écran peut être meilleur qu’un livre serait l’apprentissage de la physique, lorsqu’on utilise des simulations au lieu de se contenter de résoudre des équations sur papier. Il me semble que cela vaut pour les domaines où l’interactivité ancre mieux le contexte d’apprentissage qu’un livre
J’ai aussi hâte d’essayer d’enseigner les mathématiques à mon enfant avec des applications comme DragonBox. Cela semble rendre la visualisation de la résolution d’équations bien plus facile que la manière dont je l’ai apprise à l’école [1]
0: https://www.fast.ai/posts/2024-10-29-screen-time/
1: https://dragonbox.com/products/algebra-5
J’ai beaucoup lu à l’école primaire et au collège, mais la plupart de mes camarades ne lisaient pas et avaient d’autres choses à faire. Aujourd’hui, moi je lis sur Kindle, tandis que d’autres regardent Netflix ou font défiler Facebook. La forme du livre n’est pas la cause profonde du problème