Ask HN : mon fils de 9 ans veut créer un jeu, mais je ne sais pas par où commencer. Que puis-je faire ?

 (news.ycombinator.com)
2 points par GN⁺ 2024-01-19 | 1 commentaires | Partager sur WhatsApp
  • Son fils de 9 ans conçoit depuis quelques semaines un jeu sur papier et lui a maintenant demandé de l’aider à le réaliser en 3D
  • Le parent a de l’expérience en développement et des bases en mathématiques 3D, mais aucune expérience professionnelle en développement de jeux, et cherche une façon d’explorer le sujet avec son enfant sans lui faire perdre son intérêt
  • Ses principales interrogations : peut-on commencer avec un kit de développement comme Unity, et comment limiter le périmètre du projet pour que l’enfant ressente un accomplissement tout en obtenant un résultat proche de son idée initiale

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1 commentaires

 
GN⁺ 2024-01-19
Avis Hacker News

  • Résumé du premier commentaire :

    • L’enfant ne veut pas forcément coder pour de vrai, il veut créer un jeu.
    • Il faut mettre l’accent sur la partie créative et l’encourager à travailler sur papier.
    • L’enfant veut explorer ses idées à la vitesse de son imagination et passer du temps avec son parent.
    • Il est important de parler du jeu et d’apprécier les promenades ou les trajets en voiture vers l’école.

  • Résumé du deuxième commentaire :

    • Recommande GameMaker et conseille de créer des jeux en 2D plutôt qu’en 3D.
    • Un jeu 3D est difficile à terminer seul et sa complexité augmente vite.
    • Si l’on préfère une approche centrée sur la programmation, Love2D ou Raylib sont recommandés.
    • PICO-8 est plutôt destiné aux experts, mais a l’avantage de pouvoir s’apprendre rapidement.

  • Résumé du troisième commentaire :

    • L’enfant veut peut-être surtout jouer réellement au jeu, et le parent peut l’aider en tant que programmeur.
    • Il faut expliquer honnêtement que créer un jeu est difficile, et proposer d’apprendre ensemble pour résoudre les problèmes.
    • Explorer Unity ou Godot, et regarder ensemble des vidéos de création de jeux simples.
    • Trouver des assets adaptés au style ou au thème du jeu afin d’alimenter les mécaniques de jeu.

  • Résumé du quatrième commentaire :

    • On peut commencer à créer des jeux avec Nintendo Game Builder Garage.
    • On peut utiliser RPG Maker en choisissant une version différente selon le style de jeu.

  • Résumé du cinquième commentaire :

    • L’enfant commence la programmation avec Scratch, Microbit, la création de mods Minecraft, etc.
    • Recommande de commencer par les défis de base de Scratch et des tutoriels élémentaires pour créer des mods Minecraft.
    • Partage un site web qui présente les jeux de l’enfant.

  • Résumé du sixième commentaire :

    • Commence à créer des jeux avec Game Maker.
    • Il ne faut pas démarrer un projet entièrement géré par l’enfant, mais jouer un rôle de guide à travers des tutoriels.
    • Comme l’intérêt de l’enfant peut se déplacer vers d’autres idées, l’objectif est d’apprendre et de s’amuser.

  • Résumé du septième commentaire :

    • Télécharger le moteur de jeu Godot, et apprendre la création de jeux via des tutoriels YouTube et la documentation officielle.
    • Propose un cours gratuit pour apprendre la programmation en GDScript.

  • Résumé du huitième commentaire :

    • Il est important de s’intéresser à l’enfant et à ses idées, et de s’impliquer.
    • Identifier le type de jeu et la partie du processus de conception qui l’intéressent le plus.
    • Il est possible de commencer la création de jeux avec le jeu Make-A-Game.
    • Si l’enfant veut de la 3D, il ne faut pas lui recommander de passer à la 2D.
    • Des environnements de développement comme Godot ou Unity sont recommandés quand l’enfant sera un peu plus grand.

  • Résumé du neuvième commentaire :

    • Le moteur de jeu Godot est excellent, et il existe sur Itch.io des jeux qui enseignent le langage de script.
    • Il existe de nombreux tutoriels YouTube aussi bien pour les débutants que pour les experts.

  • Résumé du dixième commentaire :

    • S’il ne veut pas forcément créer un jeu vidéo, il peut explorer la création de jeux sur papier, sur plateau, ou avec des pièces physiques.
    • Il peut apprendre le concept de « produit minimum viable » et essayer son jeu, recevoir des retours, sans passer par la programmation informatique.