Mais dire cela, j’ai l’impression que ça ne prouve rien, un peu comme l’affirmation selon laquelle « une personne qui comprend vraiment l’informatique en profondeur et a acquis suffisamment d’expérience est plus productive que n’importe quelle IA ».
"For working a lot with Go (on Markdown Ninja) and Rust, I think that Go's type system and compiler are not sophisticated enough for AI agents. There are just too many cases of "it compiles but crash in production"."
Je pense justement que c’est cette « stabilité excessive » qui permet de faire confiance aux résultats du vibe coding :)
Bien sûr, l’IA peut être utile si on l’emploie bien pour l’éducation ou le développement de la pensée, mais je pense qu’elle a elle-même tendance à encourager l’apathie, si bien que, progressivement, la majorité des gens finiront par ne plus réfléchir par eux-mêmes.
Même s’il existe des personnes ou des exemples qui montrent qu’on peut au contraire bien l’utiliser pour sa propre progression, si la capacité de réflexion du plus grand nombre s’affaiblit, je pense qu’au final la société dérivera vers quelque chose de plus médiocre.
Après avoir vu que cela arrivait déjà rien qu’avec YouTube, j’en suis d’autant plus convaincu.
J’utilise uniquement les standards du web, les web components et lit-html pour développer des outils d’exploitation, et j’apprécie le fait que les informations à connaître soient réduites au minimum. Côté lit-html, je n’utilise à peu près que l’association de gestionnaires d’événements et le templating de boucles. (Pour le reste, les standards du web suffisent largement...) Il y a bien l’inconvénient de devoir appeler soi-même render lorsqu’il y a un changement, mais plutôt que d’avoir des comportements implicites où les modifications de variables sont détectées automatiquement, les appels explicites ont aussi leurs avantages. Comme il s’agit d’outils d’exploitation, la prise en charge d’environnements variés n’est pas une priorité, donc c’est peut-être aussi pour cela que je le ressens ainsi.
Le navigateur Arc a déjà été présenté ici à plusieurs reprises.
Je me demandais jusqu’où cela irait, vu que ça me semblait n’être qu’un programme au niveau de Chrome avec quelques extensions embarquées, et finalement voilà où cela mène.
Je continue à penser que l’IA ne sera pas un game changer pour les navigateurs.
Des choses comme les recommandations ou les résumés par IA ne sont pas des fonctionnalités qui bouleversent la plateforme qu’est le navigateur elle-même.
La plupart des produits ne proposent finalement que des fonctions qu’on peut très bien utiliser sur une plateforme d’extensions aussi.
C’est exact. Pour certaines personnes, apprendre n’est pas une fin en soi.
Mon commentaire porte sur mon avis concernant l’affirmation du texte selon laquelle « l’éducation est en train d’être détruite à cause de l’outil qu’est l’IA ».
Les personnes dont l’objectif n’est pas l’apprentissage mais les notes sont très courantes, et bien avant l’essor de l’IA, il existait déjà de nombreuses solutions pour elles.
Des prépas spécialisées aux admissions jusqu’au plagiat.
Même avant l’IA, il y avait déjà beaucoup de personnes de ce type et d’outils pour les servir. Face au fait que cela fasse polémique, je ressens surtout quelque chose comme : « seulement maintenant ? »
Je ne pense pas que tout le monde doive accorder de la valeur à l’apprentissage.
Changer d’un coup la perception de l’ensemble de la société et la manière de penser des gens n’est pas facile, et ce n’est pas non plus quelque chose qu’on peut imposer.
Mais au moins, le système éducatif devrait évoluer pour accorder davantage d’importance à la valeur de l’apprentissage et enseigner des moyens de l’intégrer réellement.
Je suis également d’accord avec ce que vous dites, mais cela me semble être un problème extrêmement difficile à résoudre.
Si l’on met autant l’accent sur les notes, c’est parce que les bénéfices qui en découlent sont importants.
Il existe en effet la croyance que de bonnes notes mènent à un meilleur parcours scolaire, à un salaire plus élevé, à un bon emploi, puis à une belle maison, une voiture et une famille heureuse. Et, dans la plupart des cas, c’est aussi vrai.
Autrement dit, ce n’est pas simplement une question de réorienter l’éducation ; c’est un problème qui exige de changer les mentalités dans l’ensemble de la société. J’ai l’impression qu’une solution ne sera possible que lorsque tout le monde reconnaîtra que les simples notes n’ont pas de véritable sens, que la croissance par l’apprentissage est la vraie valeur, et que les institutions seront réformées en conséquence.
Hum... honnêtement, je pense aussi que l’IA reste avant tout un outil, donc il faut savoir bien l’utiliser.
Quel que soit l’outil, il y a toujours plus de gens qui l’utilisent à la va-vite, ou qui ne savent pas vraiment s’en servir correctement, que de gens qui le maîtrisent bien.
Si on configure l’IA pour qu’elle produise des résultats de qualité, elle peut clairement offrir des performances impressionnantes.
J’ai l’impression que ce sont surtout ceux qui ne savent pas obtenir de bons résultats avec l’IA, et qui se contentent d’empiler des prompts idiots, qui disent ensuite que leur productivité a baissé. Franchement, je ne comprends pas qu’on puisse nier la productivité apportée par l’IA.
On est clairement dans l’éloge de Chrome. Ils ont bien omis le fait qu’il s’était fait épingler pour avoir collecté discrètement des données utilisateur même en mode navigation privée.
C’est évident. Le problème tient moins au cursus lui-même qu’à l’objectif poursuivi.
En quoi est-ce différent de ce qu’on faisait jusqu’ici, à savoir enseigner non pas l’attitude et la méthode pour apprendre, mais seulement comment réussir les examens ?
Au final, puisqu’on pousse uniquement à bien réussir les examens et à obtenir de bonnes notes, les comportements qui en découlent sont tout aussi logiques.
Ce n’est pas un problème propre à une époque ou à une génération en particulier : les générations précédentes avaient exactement le même, et c’est le résultat de ce qu’elles ont encouragé.
Il faut désormais cesser de mettre l’accent sur les notes et réorienter l’éducation vers l’apprentissage.
Malheureusement, on sent bien que ce genre d’histoire va continuer à faire recette dans les journaux et les magazines et à générer beaucoup de clics. Les gens ont facilement tendance à se laisser gagner par un sentiment d’urgence, comme si tout avait complètement changé avec l’IA. La réponse pour les examens ou la notation, c’est de les organiser directement en classe et, si un ordinateur est nécessaire, de couper l’accès à Internet. Si un téléphone est repéré, l’examen est éliminatoire ; si cela arrive une deuxième fois, c’est l’échec à tout le cours. J’ai l’impression que cette controverse va continuer jusqu’à ce que le bon sens s’améliore et que l’ambiance s’apaise.
Il doit pourtant y avoir énormément d’effets positifs de l’IA sur l’éducation, alors je me demande si on n’est pas en train d’alimenter excessivement la peur.
À lire le contenu, on a l’impression que le groupe qui a utilisé un LLM s’est contenté de prendre la réponse sous la dictée.
D’ordinaire, on l’utilise plutôt avec un objectif ou un déroulé souhaité, en vérifiant la réponse puis en répétant les retours, non ? Je me demande si le résultat serait le même dans ce cas.
Globalement, on va plutôt dans le sens où la blockchain est techniquement inutile, mais on dirait qu’elle permet d’éviter plusieurs régulations.
Ces derniers temps, les abus de Visa sont vraiment trop graves, donc j’aimerais bien qu’il y ait un concurrent, peu importe lequel.
> Mené par Stripe et Paradigm, avec la participation de grandes entreprises comme Visa, Shopify, OpenAI et Deutsche Bank en tant que conseillers à la conception
Mais dire cela, j’ai l’impression que ça ne prouve rien, un peu comme l’affirmation selon laquelle « une personne qui comprend vraiment l’informatique en profondeur et a acquis suffisamment d’expérience est plus productive que n’importe quelle IA ».
Comme prévu, ils sont vraiment généreux, top.
Voici l’avis de quelqu’un qui utilise à la fois Go et Rust :
https://kerkour.com/rust-agentic-coding
"For working a lot with Go (on Markdown Ninja) and Rust, I think that Go's type system and compiler are not sophisticated enough for AI agents. There are just too many cases of "it compiles but crash in production"."
Je pense justement que c’est cette « stabilité excessive » qui permet de faire confiance aux résultats du vibe coding :)
Coréen : https://sinwoobang.notion.site/Vibe-Coding-Go-2656746440e2809baa8ceb5f…
Bien sûr, l’IA peut être utile si on l’emploie bien pour l’éducation ou le développement de la pensée, mais je pense qu’elle a elle-même tendance à encourager l’apathie, si bien que, progressivement, la majorité des gens finiront par ne plus réfléchir par eux-mêmes.
Même s’il existe des personnes ou des exemples qui montrent qu’on peut au contraire bien l’utiliser pour sa propre progression, si la capacité de réflexion du plus grand nombre s’affaiblit, je pense qu’au final la société dérivera vers quelque chose de plus médiocre.
Après avoir vu que cela arrivait déjà rien qu’avec YouTube, j’en suis d’autant plus convaincu.
J’utilise uniquement les standards du web, les web components et
lit-htmlpour développer des outils d’exploitation, et j’apprécie le fait que les informations à connaître soient réduites au minimum. Côtélit-html, je n’utilise à peu près que l’association de gestionnaires d’événements et le templating de boucles. (Pour le reste, les standards du web suffisent largement...) Il y a bien l’inconvénient de devoir appeler soi-mêmerenderlorsqu’il y a un changement, mais plutôt que d’avoir des comportements implicites où les modifications de variables sont détectées automatiquement, les appels explicites ont aussi leurs avantages. Comme il s’agit d’outils d’exploitation, la prise en charge d’environnements variés n’est pas une priorité, donc c’est peut-être aussi pour cela que je le ressens ainsi.Le navigateur Arc a déjà été présenté ici à plusieurs reprises.
Je me demandais jusqu’où cela irait, vu que ça me semblait n’être qu’un programme au niveau de Chrome avec quelques extensions embarquées, et finalement voilà où cela mène.
Je continue à penser que l’IA ne sera pas un game changer pour les navigateurs.
Des choses comme les recommandations ou les résumés par IA ne sont pas des fonctionnalités qui bouleversent la plateforme qu’est le navigateur elle-même.
La plupart des produits ne proposent finalement que des fonctions qu’on peut très bien utiliser sur une plateforme d’extensions aussi.
C’est exact. Pour certaines personnes, apprendre n’est pas une fin en soi.
Mon commentaire porte sur mon avis concernant l’affirmation du texte selon laquelle « l’éducation est en train d’être détruite à cause de l’outil qu’est l’IA ».
Les personnes dont l’objectif n’est pas l’apprentissage mais les notes sont très courantes, et bien avant l’essor de l’IA, il existait déjà de nombreuses solutions pour elles.
Des prépas spécialisées aux admissions jusqu’au plagiat.
Même avant l’IA, il y avait déjà beaucoup de personnes de ce type et d’outils pour les servir. Face au fait que cela fasse polémique, je ressens surtout quelque chose comme : « seulement maintenant ? »
Je ne pense pas que tout le monde doive accorder de la valeur à l’apprentissage.
Changer d’un coup la perception de l’ensemble de la société et la manière de penser des gens n’est pas facile, et ce n’est pas non plus quelque chose qu’on peut imposer.
Mais au moins, le système éducatif devrait évoluer pour accorder davantage d’importance à la valeur de l’apprentissage et enseigner des moyens de l’intégrer réellement.
NE SOYEZ PAS MALVEILLANT
Juste, putain, de, la, pure, simplicité, bordel.
Je suis également d’accord avec ce que vous dites, mais cela me semble être un problème extrêmement difficile à résoudre.
Si l’on met autant l’accent sur les notes, c’est parce que les bénéfices qui en découlent sont importants.
Il existe en effet la croyance que de bonnes notes mènent à un meilleur parcours scolaire, à un salaire plus élevé, à un bon emploi, puis à une belle maison, une voiture et une famille heureuse. Et, dans la plupart des cas, c’est aussi vrai.
Autrement dit, ce n’est pas simplement une question de réorienter l’éducation ; c’est un problème qui exige de changer les mentalités dans l’ensemble de la société. J’ai l’impression qu’une solution ne sera possible que lorsque tout le monde reconnaîtra que les simples notes n’ont pas de véritable sens, que la croissance par l’apprentissage est la vraie valeur, et que les institutions seront réformées en conséquence.
Hum... honnêtement, je pense aussi que l’IA reste avant tout un outil, donc il faut savoir bien l’utiliser.
Quel que soit l’outil, il y a toujours plus de gens qui l’utilisent à la va-vite, ou qui ne savent pas vraiment s’en servir correctement, que de gens qui le maîtrisent bien.
Si on configure l’IA pour qu’elle produise des résultats de qualité, elle peut clairement offrir des performances impressionnantes.
J’ai l’impression que ce sont surtout ceux qui ne savent pas obtenir de bons résultats avec l’IA, et qui se contentent d’empiler des prompts idiots, qui disent ensuite que leur productivité a baissé. Franchement, je ne comprends pas qu’on puisse nier la productivité apportée par l’IA.
Ah oui, tout à fait.
On est clairement dans l’éloge de Chrome. Ils ont bien omis le fait qu’il s’était fait épingler pour avoir collecté discrètement des données utilisateur même en mode navigation privée.
https://biz.chosun.com/it-science/ict/…
N'est-ce pas une façon d'anticiper pour conserver leur position dominante ? haha
C’est évident. Le problème tient moins au cursus lui-même qu’à l’objectif poursuivi.
En quoi est-ce différent de ce qu’on faisait jusqu’ici, à savoir enseigner non pas l’attitude et la méthode pour apprendre, mais seulement comment réussir les examens ?
Au final, puisqu’on pousse uniquement à bien réussir les examens et à obtenir de bonnes notes, les comportements qui en découlent sont tout aussi logiques.
Ce n’est pas un problème propre à une époque ou à une génération en particulier : les générations précédentes avaient exactement le même, et c’est le résultat de ce qu’elles ont encouragé.
Il faut désormais cesser de mettre l’accent sur les notes et réorienter l’éducation vers l’apprentissage.
Comme dans les commentaires de Hacker News,
Il doit pourtant y avoir énormément d’effets positifs de l’IA sur l’éducation, alors je me demande si on n’est pas en train d’alimenter excessivement la peur.
Ce n’est peut-être pas une génération qui n’a besoin ni d’esprit critique ni de la capacité à tenir sous la pression, mais une « époque » qui arrive.
À lire le contenu, on a l’impression que le groupe qui a utilisé un LLM s’est contenté de prendre la réponse sous la dictée.
D’ordinaire, on l’utilise plutôt avec un objectif ou un déroulé souhaité, en vérifiant la réponse puis en répétant les retours, non ? Je me demande si le résultat serait le même dans ce cas.
Globalement, on va plutôt dans le sens où la blockchain est techniquement inutile, mais on dirait qu’elle permet d’éviter plusieurs régulations.
Ces derniers temps, les abus de Visa sont vraiment trop graves, donc j’aimerais bien qu’il y ait un concurrent, peu importe lequel.
> Mené par Stripe et Paradigm, avec la participation de grandes entreprises comme Visa, Shopify, OpenAI et Deutsche Bank en tant que conseillers à la conception
Je ne comprends pas ce que ça veut dire lol